隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育教學(xué)行業(yè)也逐漸邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代。2020年的春季新學(xué)期,一場(chǎng)突如其來的新冠疫情讓傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式發(fā)生了改變。本文以會(huì)計(jì)信息化課程為例,分別從課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施和課后總結(jié)等三方面探索了線上教學(xué)的實(shí)施過程,并針對(duì)每個(gè)階段的不足提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 線上教學(xué)模式的開展
    2.1 開展線上教學(xué)的背景及特點(diǎn)
    2.2 傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息化課程的實(shí)施
3 線上教學(xué)模式在會(huì)計(jì)信息化課程中的實(shí)踐探索
    3.1 會(huì)計(jì)信息化課程線上教學(xué)模式
    3.2 線上教學(xué)活動(dòng)具體實(shí)施
4 總結(jié)與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疫情下高校師生線上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)分析[J]. 謝成興,李樹,王豐效.  統(tǒng)計(jì)與管理. 2020(08)
[2]疫情期間線性代數(shù)課程線上教學(xué)模式探索[J]. 李興華,羅來珍,程美玉.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2020(09)
[3]高職高專線上線下混合教學(xué)模式改革研究[J]. 楊薇.  黑龍江科學(xué). 2020(11)
[4]高校線上教學(xué)方式探索[J]. 喻驍,趙冰華.  福建茶葉. 2020(04)



本文編號(hào)：3230233