在思政教育中最常見的兩種教育形式就是顯性教育和隱性教育,兩者之間既有區(qū)別,又能互補。一直以來我國都以顯性教育模式為主對學生進行思想政治教育,忽略了隱性教育的作用。在新時代的背景下思政教育的主要變革就是要把顯性教育和隱性教育完美的融合在一起,只有這樣才能最大限度推動思政教育的發(fā)展。本文通過分析顯性教育和隱性教育的特點深入研究顯性教育和隱性教育相融合的好處,希望能夠更好的幫助教師對學生進行思政教育。 

【文章來源】：國際公關. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、顯性教育和隱性教育
    （一）顯性教育的內涵和特征
    （二）隱性教育的內涵和特征
    （三）顯性教育和隱性教育在思政教育中的關系
        1. 顯性教育和隱性教育的教育地位不同
        2. 顯性教育和隱性教育在運用中能夠相互互補
        3. 顯性教育和隱性教育在滲透中能夠相互轉化
二、新時代思政教育中的顯性教育和隱性教育互補的三維考量
    （一）全球化帶來教育價值的多變化
    （二）社會轉型帶來的教育內容的多樣化
    （三）科學技術帶來的教育方式的多元化
三、目前思政教育中顯性教育和隱性教育相融合的情況
    （一）教育理念比較落后，不符合時代的發(fā)展
    （二）隱性教育沒有被深入挖掘
    （三）對網絡隱性思政教育資源認識不足
四、新時代思政教育中的顯性教育和隱性教育相融合的應用策略
    （一）改變教育理念
    （二）創(chuàng)新教育方法
    （三）充分挖掘隱性教育資源，讓顯性教育和隱性教育融合在一起
        1. 課堂顯性思政教育平臺
        2. 專業(yè)學科顯性思想政治教育平臺
        3. 校園文化顯性思政教育平臺
    （四）開展線上和線下的思政教育活動
    （五）提高學生的參與度，重點以學生為主
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新形勢下高校思政教育中顯性教育與隱性教育相融合實踐分析[J]. 朱文娟,張炳生.  國際公關. 2019(09)
[2]新形勢下高校思政教育中顯性教育與隱性教育相融合實踐探究[J]. 章波,張翮.  湖北第二師范學院學報. 2019(06)
[3]思想政治教育顯性教育和隱性教育互補模式探索的邏輯進路[J]. 羅娟.  大眾文藝. 2019(09)
[4]高校大學生網絡思想政治的顯性教育與隱性教育研究[J]. 李洪磊.  科技資訊. 2019(06)
[5]構建顯性教育與隱性教育相結合的德育新模式[J]. 華敏,白廣勇.  學理論. 2009(12)
[6]思想政治教育顯性方法的當代價值與發(fā)展取向[J]. 董婭.  西南師范大學學報(人文社會科學版). 2004(06)



本文編號：3227357