本文關(guān)鍵詞：《世界日報》“教育界”專欄教育問題報道的研究（1926-1936），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文主要是用描述性的思路，立足于史料，對1926年至1936年十年的“教育界”專欄關(guān)于教育問題報道進行研究，詳細地討論了專欄對教育經(jīng)費、教師索薪事件、高校學(xué)潮等問題是如何進行報道的。民國1926至1936年十年中，“教育界”專欄報道的教育問題非常多。如：學(xué)校搬遷、教育部人事變動、學(xué)校能否正常開學(xué)、留學(xué)生生活等等。因為專欄報道最多的是教育經(jīng)費問題，教師索薪事件、還有高校學(xué)潮問題，，所以本文主要針對“教育界”專欄關(guān)于這三個大問題的報道進行研究。本文重點從報道的數(shù)量、報道的方式、報道的立場等方面來分析。 “教育界”專欄在對教育經(jīng)費發(fā)放的報道是非�？陀^的。以及時傳遞經(jīng)費能否正常發(fā)放和經(jīng)費什么時候發(fā)放的信息為主要目的。在爭取庚款的報道過程中，專欄報道的傾向性便體現(xiàn)出來了，專欄的報道的目的主要為教育部爭取更多的資金用于當(dāng)時的教育。 專欄在報道教師索薪事件的問題時也主要是圍繞教師生活狀態(tài)、索薪事件的進展以及教育部對教師索薪事件作出的反應(yīng)。本文主要以連續(xù)性報道為主，報道方式也呈現(xiàn)出多樣化，出現(xiàn)了消息、評論、通訊、等多種文體。既客觀公正地反映現(xiàn)實，又體現(xiàn)了專欄在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)，替教師說話的宗旨。 專欄在報道四個學(xué)潮問題時主要是以連續(xù)性報道和系列報道為主，從學(xué)潮的開始爆發(fā)，到后來學(xué)潮不斷擴大，矛盾不斷激化，最后到學(xué)潮的最終解決，專欄都是一一報道的。一方面通過專欄的報道讓更多的人了解的整個學(xué)潮的始終，另一方面專欄的報道也給政府和有關(guān)部門以輿論壓力，專欄在對學(xué)潮的報道時，特別是驅(qū)沈?qū)W潮，立場性體現(xiàn)得比較明顯。 總之，“教育界”專欄在教育經(jīng)費、索薪事件還有教育學(xué)潮中的報道中既傳達了重要的信息，又發(fā)揮了輿論監(jiān)督的作用。
【關(guān)鍵詞】：《世界日報》 “教育界”專欄 教育經(jīng)費 教師索薪 學(xué)潮
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G212;G529
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 插圖索引9-10
• 附表索引10-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究的背景和研究的意義11-13
• 1.1.1 研究的背景11-12
• 1.1.2 研究的意義12-13
• 1.2 研究綜述13-17
• 1.2.1 有關(guān)民國文化教育史研究13-15
• 1.2.2 有關(guān)《世界日報》及報人成舍我的研究15-16
• 1.2.3 有關(guān)《世界日報》“教育界”專欄的研究16-17
• 1.3 研究方法與論文框架17-18
• 1.3.1 研究方法17
• 1.3.2 論文框架17-18
• 第2章 ：“教育界”專欄與教育問題報道18-26
• 2.1 “教育界”專欄基本情況18-19
• 2.2 “教育界”專欄的特點19-23
• 2.2.1 新聞報道及時全面19
• 2.2.2 報道公平真實19-20
• 2.2.3 注重新聞報道平衡20-21
• 2.2.4 重視標題制作，版面大氣21-23
• 2.3 “教育界”專欄關(guān)于教育問題報道的總體情況23-26
• 2.3.1 數(shù)量及分布趨勢24
• 2.3.2 內(nèi)容形式及表現(xiàn)手法24-26
• 第3章 ：專欄對教育經(jīng)費和索薪事件的報道26-43
• 3.1 專欄對教育經(jīng)費問題的報道26-34
• 3.1.1 教育經(jīng)費問題報道的立場27-31
• 3.1.2 教育經(jīng)費報道中兩個議題的報道31-34
• 3.2 專欄對教師索薪事件的報道34-42
• 3.2.1 報道教師索薪事件的立場35-40
• 3.2.3 索薪事件的三個階段報道方式的變化40-42
• 小結(jié)42-43
• 第4章 ：專欄對各大高校學(xué)潮問題的報道43-60
• 4.1 女大和女師大合并學(xué)潮43-46
• 4.1.1 報道的數(shù)量和報道的方式43-45
• 4.1.2 報道語句中體現(xiàn)報道的立場45-46
• 4.2 改組國立九校為中華大學(xué)學(xué)潮46-50
• 4.2.1 報道數(shù)量和報道方式47-48
• 4.2.2 報道語句中體現(xiàn)的立場48-50
• 4.3 清華大學(xué)校長易人學(xué)潮50-55
• 4.3.1 報道的數(shù)量和報道方式51-53
• 4.3.2 報道語句中體現(xiàn)的立場53-55
• 4.4 驅(qū)沈?qū)W潮55-59
• 4.4.1 報道的數(shù)量和報道方式55-56
• 4.4.2 報道話語中體現(xiàn)的立場56-59
• 4.5 專欄對學(xué)潮報道的策略的變化59-60
• 4.5.1 專欄積極能動的報道策略59
• 4.5.2 專欄穩(wěn)中求進的報道策略59-60
• 第5章 ：“教育界”專欄的報道效果60-63
• 5.1 “教育界”專欄的報道效果60-63
• 5.1.1 專欄的報道推動了教育經(jīng)費解決60-61
• 5.1.2 專欄的報道緩解了學(xué)潮問題61-63
• 結(jié)論63-66
• 附表66-104
• 參考文獻104-107
• 附錄 A（攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文）107-108
• 致謝108-109

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：《世界日報》“教育界”專欄教育問題報道的研究（1926-1936），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：322559