本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生自我概念、應(yīng)對方式與擇業(yè)焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年，高校畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，他們在擇業(yè)期間出現(xiàn)焦慮情緒的現(xiàn)象越來越廣泛。針對這種情況，本文研究了高校畢業(yè)生在擇業(yè)期間的自我概念、應(yīng)對方式和擇業(yè)焦慮水平；探討了高校畢業(yè)生自我概念、應(yīng)對方式和擇業(yè)焦慮間的作用機(jī)制。 本文采用鄭涌、黃希庭編制的大學(xué)生自我概念測量量表、姜乾金編制的特質(zhì)應(yīng)對方式問卷和張玉柱編制的高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷，，隨機(jī)在沈陽師范大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北大學(xué)四所大學(xué)選取550名應(yīng)屆畢業(yè)生為被試進(jìn)行調(diào)查，通過對數(shù)據(jù)的處理分析，得到如下結(jié)論： 1.高校畢業(yè)生自我概念、應(yīng)對方式和擇業(yè)焦慮在性別、學(xué)歷、城市戶口與否以及獨(dú)生子女與否等人口學(xué)變量上存在不同程度的差異。 2.高校畢業(yè)生自我概念及其各因子、應(yīng)對方式及其各因子和擇業(yè)焦慮及其各因子兩兩之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。 3.高校畢業(yè)生自我概念對擇業(yè)焦慮起到顯著的負(fù)向預(yù)測作用。 4.高校畢業(yè)生自我概念中的自納、志向、成熟、容貌、家庭可以分別負(fù)向直接預(yù)測擇業(yè)焦慮；消極應(yīng)對方式可以正向直接預(yù)測擇業(yè)焦慮；同時(shí)自我概念還可以分別通過消極應(yīng)對方式的部分中介作用間接作用于擇業(yè)焦慮，即應(yīng)對方式是自我概念和擇業(yè)焦慮之間的中介變量，起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 自我概念 應(yīng)對方式 擇業(yè)焦慮
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-27
• 1.1 高校畢業(yè)生定義9
• 1.2 自我概念綜述9-14
• 1.2.1 自我概念的定義9-10
• 1.2.2 自我概念的結(jié)構(gòu)10-12
• 1.2.3 自我概念的功能12
• 1.2.4 自我概念的影響因素12-13
• 1.2.5 自我概念的測量13-14
• 1.2.6 高校畢業(yè)生自我概念的研究現(xiàn)狀14
• 1.3 應(yīng)對方式綜述14-18
• 1.3.1 應(yīng)對及應(yīng)對方式的概念14-15
• 1.3.2 應(yīng)對方式的理論15-16
• 1.3.3 應(yīng)對方式的分類16-17
• 1.3.4 應(yīng)對方式的測量17-18
• 1.3.5 應(yīng)對方式的研究現(xiàn)狀18
• 1.4 焦慮及擇業(yè)焦慮綜述18-25
• 1.4.1 焦慮的理論研究18-20
• 1.4.2 焦慮的定義20-21
• 1.4.3 焦慮的類型21
• 1.4.4 擇業(yè)焦慮概念的界定21-22
• 1.4.5 擇業(yè)焦慮的表現(xiàn)形式22
• 1.4.6 影響擇業(yè)焦慮的內(nèi)外部因素22-23
• 1.4.7 擇業(yè)焦慮的測量方法23-24
• 1.4.8 高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的研究現(xiàn)狀24-25
• 1.5 自我概念、應(yīng)對方式、擇業(yè)焦慮三者的關(guān)系25-27
• 1.5.1 擇業(yè)焦慮與自我概念的關(guān)系25-26
• 1.5.2 擇業(yè)焦慮和應(yīng)對方式的關(guān)系26
• 1.5.3 自我概念和應(yīng)對方式的關(guān)系26-27
• 2 問題提出、研究背景及研究假設(shè)27-29
• 2.1 研究背景27
• 2.2 研究目的27
• 2.3 研究意義27-28
• 2.4 創(chuàng)新之處28
• 2.5 研究假設(shè)28-29
• 3 研究方法29-31
• 3.1 研究被試29
• 3.2 研究工具29-30
• 3.2.1 高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷29
• 3.2.2 自我概念問卷29-30
• 3.2.3 應(yīng)對方式問卷(TCSQ)30
• 3.3 研究程序30
• 3.4 統(tǒng)計(jì)工具30-31
• 4 結(jié)果與分析31-38
• 4.1 人口學(xué)變量上的差異性分析31-35
• 4.1.1 性別差異31
• 4.1.2 戶籍差異31-32
• 4.1.3 獨(dú)生子女與否的差異32-33
• 4.1.4 學(xué)歷差異33-35
• 4.2 自我概念、應(yīng)對方式與擇業(yè)焦慮的相關(guān)研究35-36
• 4.3 自我概念、應(yīng)對方式和擇業(yè)焦慮間的回歸分析36
• 4.4 自我概念、應(yīng)對方式對擇業(yè)焦慮的路徑分析36-38
• 5 討論38-44
• 5.1 自我概念在人口學(xué)變量上的差異38-39
• 5.2 應(yīng)對方式在人口學(xué)變量上的差異39-41
• 5.3 擇業(yè)焦慮在人口學(xué)變量上的差異41-42
• 5.4 自我概念、應(yīng)對方式與擇業(yè)焦慮的關(guān)系特點(diǎn)42-43
• 5.4.1 自我概念與擇業(yè)焦慮的相關(guān)分析42
• 5.4.2 應(yīng)對方式與擇業(yè)焦慮的相關(guān)分析42
• 5.4.3 自我概念與應(yīng)對方式的相關(guān)分析42-43
• 5.5 自我概念、應(yīng)對方式對擇業(yè)焦慮的預(yù)測作用和路徑分析43-44
• 6 結(jié)論44-46
• 7 本研究的突破、不足與展望46-47
• 7.1 本研究的突破46
• 7.2 本研究的不足46
• 7.3 未來展望46-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄51-54
• 致謝54-55
• 個(gè)人簡歷55

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生自我概念、應(yīng)對方式與擇業(yè)焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：322525