利用微課開展幼兒教學活動,有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣,強化記憶,達到更好的教學效果。就微課在幼兒園教育中的應用進行探討,并提出相關的應用策略。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課概述
二、微課在幼兒園教育中的應用現(xiàn)狀
    1.微課的作用沒能得到有效發(fā)揮
    2.微課的制作質(zhì)量有待提高
三、微課在幼兒園教育中的應用策略
    1.合理安排微課內(nèi)容
    2.利用微課活躍課堂氣氛
    3.利用微課解答幼兒的疑問
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于學習故事的幼兒園微課程開發(fā)分析[J]. 蔡春香.  才智. 2020(06)
[2]論幼兒園微課程的應用[J]. 張雅博.  學周刊. 2020(06)
[3]微課助推幼兒園美術教學效果的提升[J]. 楊小玉.  學周刊. 2020(03)
[4]試論幼兒園的微課三維教學策略[J]. 倪雅倩.  才智. 2019(35)
[5]幼兒園戶外自主游戲微課程的創(chuàng)意與探索[J]. 陳藝瑜.  教師. 2019(35)
[6]幼兒園微課程與環(huán)境的互相滲透[J]. 董丹.  小學科學(教師版). 2019(10)



本文編號：3220754