本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課考評系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今教師教育的主要趨勢，教育技術(shù)作為教師具備的基本能力越來越受到廣泛的重視。2010年11月美國頒布了新一輪的《國家教育技術(shù)計劃》，該計劃中提出要用先進(jìn)的技術(shù)支持評價，改變原有的評價方式，這給我國變革師范生現(xiàn)代教育技術(shù)公共課學(xué)習(xí)評價方式帶來了新的啟示。 現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)師范生的教育技術(shù)能力，課程的實施和教學(xué)與信息技術(shù)緊密結(jié)合，這對新時期下師范生的學(xué)習(xí)評價是否采用信息化評價形式提出了要求。本研究在對考試學(xué)原理、項目反應(yīng)、目標(biāo)評價以及多元智能等理論研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)各大高師院校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考核標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查結(jié)果，從多個維度制定出了考評指標(biāo)；基于對技術(shù)哲學(xué)、國內(nèi)外教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的研究，開發(fā)設(shè)計了局域網(wǎng)聯(lián)機(jī)考評系統(tǒng)，希望筆者的努力能夠為技術(shù)支持現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的學(xué)習(xí)評價研究提供一定借鑒。 本研究的主要工作集中在三個方面：第一，理論方面的研究，即通過閱讀大量文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外學(xué)習(xí)評價領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，搜集理論依據(jù)；第二，根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，設(shè)計出現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的考評方案；第三，開發(fā)了適用于教育技術(shù)公共課的考評系統(tǒng)，系統(tǒng)完成后并抽取了部分學(xué)生和教師進(jìn)行試用，通過對試用后調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，驗證了本考評系統(tǒng)的實效性，同時證明了用技術(shù)支持現(xiàn)代教育技術(shù)公共課學(xué)習(xí)評價的可行性，，對今后改革和發(fā)展教育技術(shù)公共課尤其是評價方面具有一定的參考價值。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代教育技術(shù)公共課 學(xué)習(xí)評價 考試 考評系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G40-057;G652
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、引言9-17
• （一）研究背景9-10
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• （三）研究內(nèi)容、方法和意義12-13
• （四）相關(guān)概念的界定13-17
• 二、現(xiàn)代教育技術(shù)公共課學(xué)習(xí)評價的理論基礎(chǔ)17-23
• （一）考試學(xué)基本原理17-19
• （二）項目反應(yīng)理論19-20
• （三）目標(biāo)分類理論20-21
• （四）多元智能理論21-23
• 三、現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的考評方案設(shè)計23-33
• （一）技術(shù)的哲學(xué)解釋23-24
• （二）美國 2010 年國家教育技術(shù)計劃24-26
• （三）各師范高校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考核形式調(diào)查26-27
• （四）現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考評系統(tǒng)的態(tài)度調(diào)查27-29
• （五）信息技術(shù)支持的現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考評指標(biāo)體系設(shè)計29-33
• 四、現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考評系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)33-51
• （一）考評系統(tǒng)的概述33-34
• （二）考評系統(tǒng)需求分析34-40
• （三）數(shù)據(jù)庫分析設(shè)計與建立40-42
• （四）系統(tǒng)界面與公用模塊的創(chuàng)建42-44
• （五）編程與算法設(shè)計44-45
• （六）考評系統(tǒng)的模擬測試45-51
• 五、現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考評系統(tǒng)的試用51-59
• （一）考評系統(tǒng)的試用過程分析52-53
• （二）系統(tǒng)試用效果調(diào)查問卷分析53-58
• （三）教師訪談?wù){(diào)查分析58-59
• 六、結(jié)語59-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄63-77
• 致謝77-79
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果79

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 黃德群;毛發(fā)生;;美國國家教育技術(shù)計劃“變革美國教育:技術(shù)推動的學(xué)習(xí)”及其啟示[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年01期

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  本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課考評系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：321608