衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)是將統(tǒng)計原理、方法和醫(yī)學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合的一門應(yīng)用學(xué)科,是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和綜合素質(zhì)的一門重要公共基礎(chǔ)課程。如何在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"背景下,以各種線上輔助教學(xué)平臺為工具,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,為衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)提升教學(xué)效果與質(zhì)量,是新時代下進(jìn)行教學(xué)模式改革亟待解決的問題。本研究對微助教與藍(lán)墨云班課兩款不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺在衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的效果進(jìn)行了初步探討,以期為教學(xué)改革的實施提供理論依據(jù)。 

【文章來源】：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2020,18(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在的問題
2 信息化教學(xué)模式探索
    2.1微助教功能簡介
    2.2 藍(lán)墨云班課簡介
3 兩款網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺應(yīng)用比較
    3.1 混合式信息化教學(xué)模式實踐
    3.2 兩款軟件的比較
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]移動學(xué)習(xí)端“微助教”在課堂教學(xué)中的探索[J]. 王婕佳.  才智. 2019(21)
[2]基于微助教的混合式信息化教學(xué)探索[J]. 韓俊平,花艷麗.  中國信息技術(shù)教育. 2019(10)
[3]基于“藍(lán)墨云班課”的混合式教學(xué)模式建構(gòu)研究——以財務(wù)管理課程為例[J]. 楊貴興.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(04)
[4]基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實踐?[J]. 趙嵬,姚�，�.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(23)



本文編號：3214458