互聯(lián)網(wǎng)的普及,使信息技術(shù)得以被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。在課程改革中需要以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)+家教式服務(wù)+教學(xué)資源為開發(fā)理念,以此積極探索更加高效的新型教學(xué)模式,以此確保教育教學(xué)能夠和信息技術(shù)深度融合。本文便以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程為例,對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中線上線下混合教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行深入分析,并采用問卷調(diào)查法來研究線上線下混合教學(xué)模式在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中取得的實(shí)踐應(yīng)用效果,在此基礎(chǔ)上結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù),提出相應(yīng)的改革實(shí)踐建議,以期能夠全面提高線上線下混合教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用效果。 

【文章來源】：老字號(hào)品牌營銷. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、線上線下混合教學(xué)模式在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的實(shí)踐應(yīng)用思路
二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中線上線下混合教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用
    （一）課前預(yù)習(xí)
    （二）課中教學(xué)
    （三）課后復(fù)習(xí)
三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中線上線下混合教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用效果調(diào)查
四、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中線上線下混合教學(xué)模式的改革實(shí)踐探究
    （一）確立課前預(yù)習(xí)目標(biāo)，精煉預(yù)習(xí)內(nèi)容
    （二）豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
    （三）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)線上線下混合教學(xué)模式改革研究——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例[J]. 張多蕾,范夢(mèng)晨.  吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]試論基于大數(shù)據(jù)視角下的電商精準(zhǔn)營銷方略[J]. 畢玉.  老字號(hào)品牌營銷. 2020(03)
[3]SPOC混合教學(xué)模式在地方高校中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用[J]. 崔燦.  商業(yè)會(huì)計(jì). 2019(11)



本文編號(hào)：3211717