人類社會進入到21世紀以來，科學技術的發(fā)展不可不說是我們始料未及的。在經(jīng)歷了第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的洗禮之后，歷史的車輪已經(jīng)將我們帶入了科技革命的大潮中。以網(wǎng)絡技術以及多媒體技術為主的信息技術正在改變著我們的生產(chǎn)與生活方式，這其中教育也不可避免地成為信息革命的主要對象。教育信息化問題引起了全世界的廣泛關注�；A教育階段是兒童開始接觸教育的第一個階段，這一階段的教育情況可以說能夠直接影響受教育者今后的發(fā)展。探討教育信息化問題，基礎教育是一個不可忽略的階段。本文就基礎教育信息化問題展開探討，分析了已經(jīng)過去的“十一五”階段吉林省基礎教育信息化發(fā)展的相關情況。本文共計六章，第一章主要交代所要研究的問題，其中包括對于研究問題內涵的界定，國內外研究現(xiàn)狀的概括和總結以及對本研究的意義、具體研究過程與方法以及預期達到的目的進行概述；第二章、第三章、第四章都是通過對于數(shù)據(jù)的分析，總結概括出吉林省“十一五”基礎教育階段信息化硬件設備建設、信息化教學資源建設以及信息化教師培訓已經(jīng)取得的成績和存在的問題；第五章在二、三、四章提出問題的基礎上給出了關于吉林省“十二五”期間基礎教育信息化的發(fā)展策略；第六章... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 研究問題概述
    1.1 研究背景
        1.1.1 教育信息化
        1.1.2 基礎教育信息化
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀分析
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀分析
        1.2.2 國內研究現(xiàn)狀分析
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究方法與過程
第二章 吉林省“十一五”期間基礎教育階段信息化硬件設備建設情況
    2.1 信息化硬件設施建設情況概述
        2.1.1 數(shù)據(jù)分析
        2.1.2 基礎設施建設情況總結
    2.2 存在問題分析
        2.2.1 設備使用率不高
        2.2.2 管理維護工作欠佳
第三章 吉林省“十一五”期間基礎教育階段信息化教學資源建設情況
    3.1 信息化教學資源建設情況概述
        3.1.1 數(shù)據(jù)分析
        3.1.2 信息化教學資源建設情況總結
    3.2 存在問題分析
        3.2.1 經(jīng)費投入不足，重視程度不夠
        3.2.2 質量層次不齊，更新緩慢
        3.2.3 共享機制不完善
第四章 吉林省“十一五”期間基礎教育階段信息化教師培訓情況
    4.1 信息化教師培訓情況概述
        4.1.1 吉林省教師教育技術能力培訓
        4.1.2 信息化教師培訓情況總結
    4.2 存在問題分析
        4.2.1 領導重視程度不夠
        4.2.2 部分地區(qū)培訓經(jīng)費投入不足
        4.2.3 考核工作還有待提升
第五章 吉林省基礎教育信息化發(fā)展策略研究
    5.1 信息化硬件設施建設策略
        5.1.1 要發(fā)揮設備的應用效益
        5.1.2 要建立確保應用的長效機制
        5.1.3 進一步完善信息化教學環(huán)境的配置
    5.2 信息化教學資源建設策略
        5.2.1 提高重視程度，增加經(jīng)費投入
        5.2.2 應用信息化教育教學模式有待進一步深化
        5.2.3 完善共享機制
    5.3 信息化教師培訓策略
        5.3.1 加強對于學校領導的培訓
        5.3.2 增加資金投入，完善教育技術培訓中心
        5.3.3 重視對于教育技術人員的培訓
第六章 研究總結與展望
    6.1 研究總結
        6.1.1 本研究結論
        6.1.2 本研究的不足之處
    6.2 研究展望
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]推進區(qū)域基礎教育信息化建設[J]. 李景浩.  現(xiàn)代教學. 2013(03)
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博士論文
[1]中國基礎教育信息化均衡發(fā)展理論與實施框架[D]. 熊才平.華中科技大學 2001

碩士論文
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[2]魯西南地區(qū)基礎教育信息化的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 盧云霞.山東師范大學 2011
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本文編號：3199875