新媒體環(huán)境變化日新月異,麥克盧漢說"媒介即人的延伸",為驗(yàn)證新媒體對大學(xué)生的心理和行為的影響,本文分別從新媒體環(huán)境對大學(xué)生個(gè)體心理、社會(huì)心理、人際關(guān)系、自我效能感四個(gè)方面加以探討。并提出了創(chuàng)新心理素質(zhì)教育模式、構(gòu)建良好的新媒體環(huán)境等措施,以期改善如今新媒體環(huán)境對大學(xué)生的一些負(fù)面影響。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、新媒體介入大學(xué)生心理健康教育
    (一)新媒體發(fā)揮教育媒介功能
    (二)新媒體發(fā)揮“擬態(tài)環(huán)境”功能
    (三)新媒體進(jìn)軍線上心理教育平臺行列
三、新媒體環(huán)境特點(diǎn)改變傳統(tǒng)的心理咨詢
    (一)交互性改變單向心理信息定位
    (二)即時(shí)性提高心理咨詢效率
    (三)不真實(shí)性對心理咨詢范疇的拓展
四、新媒體環(huán)境對大學(xué)生心理素質(zhì)影響
    (一)新媒體環(huán)境對大學(xué)生個(gè)體心理的影響
    (二)新媒體環(huán)境對大學(xué)生社會(huì)心理的影響
五、新媒體環(huán)境對大學(xué)生行為影響
    (一)新媒體環(huán)境對大學(xué)生人際關(guān)系的影響
    (二)新媒體環(huán)境對大學(xué)生自我效能感的影響
六、大學(xué)生心理咨詢發(fā)展新路徑
    (一)新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新
    (二)新媒體信息監(jiān)管與心理咨詢“雙管齊下”
七、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體環(huán)境背景下心理教育的利弊分析[J]. 段水蓮.  文化與傳播. 2016(02)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)新媒體人際互動(dòng)的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的建構(gòu)思考[J]. 穆慶夏,許濤,于海.  高教學(xué)刊. 2015(16)



本文編號：3197930