隨著我國教育改革的不斷深化,開放、共享、融合已經(jīng)成為重要的發(fā)展方向,而且也是促進教育改革、創(chuàng)新、發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。從當(dāng)前數(shù)字教育資源流通的整體運行情況來看,盡管與過去相比有了較大的進步,但仍然存在諸多不到位的方面,特別是區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用相對比較薄弱,需要引起重視并大力推動創(chuàng)新。本文對此進行了研究和探討,在分析數(shù)字教育資源流通中應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)重要價值的基礎(chǔ)上,重點對區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用存在的制約因素進行了梳理,并就如何促進區(qū)塊鏈技術(shù)的有效應(yīng)用提出了有針對性的優(yōu)化對策,旨在為促進數(shù)字教育資源流通取得更大突破提供參考和借鑒。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)塊鏈技術(shù)在數(shù)字教育資源流通中的應(yīng)用價值
二、數(shù)字教育資源流通中應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)的制約因素
    2.1區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用理念缺乏創(chuàng)新
    2.2區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用體系缺乏創(chuàng)新
    2.3區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用模式缺乏創(chuàng)新
三、數(shù)字教育資源流通中應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)的優(yōu)化策略
    3.1創(chuàng)新區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用理念
    3.2創(chuàng)新區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用體系
    3.3創(chuàng)新區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用模式



本文編號：3196811