隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,手機(jī)已然成為大學(xué)生生活中不可或缺的工具。然而由于手機(jī)引發(fā)的大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮問(wèn)題,嚴(yán)重困擾著大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。從心理學(xué)視角下對(duì)大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮的現(xiàn)狀、成因、危害進(jìn)行探析,并從大學(xué)生自身、學(xué)校、家長(zhǎng)、政府等方面提出了針對(duì)性的對(duì)策建議,從而引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)。 

【文章來(lái)源】：邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,30(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、手機(jī)網(wǎng)癮的概念分析
    （一）手機(jī)網(wǎng)癮概念
    （二）手機(jī)網(wǎng)癮的結(jié)構(gòu)及測(cè)量
        1. 手機(jī)網(wǎng)癮結(jié)構(gòu)
        2. 常采用的手機(jī)網(wǎng)癮測(cè)量工具
二、大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮現(xiàn)狀分析
    （一）對(duì)象和方法
        1. 對(duì)象
        2. 方法
        3. 數(shù)據(jù)處理
    （二）結(jié)果
        1. 大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮成癮一般情況
        2. MPATS各維度及總分性別差異檢驗(yàn)
        3. MPATS各維度及總分專(zhuān)業(yè)差異檢驗(yàn)
        4. MPATS各維度及總分年級(jí)差異檢驗(yàn)
    （三）現(xiàn)狀分析
        1. 大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮成癮一般情況分析
        2. 不同性別大學(xué)手機(jī)網(wǎng)癮傾向差異分析
        3. 不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮傾向差異分析
        4. 不同年級(jí)大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮傾向差異分析
三、大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮的影響與心理學(xué)分析
    （一）就手機(jī)網(wǎng)癮的影響因素，研究者主要從性別、背景、人格以及情緒上做了研究
        1. 性別原因
        2. 背景原因
        3. 人格原因
        4. 情緒的遷移
    （二）手機(jī)網(wǎng)癮的不利影響
        1. 對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的危害
        2. 對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的危害
        3. 對(duì)大學(xué)生身體健康的危害
        4. 對(duì)大學(xué)生心理健康的危害
    （三）手機(jī)網(wǎng)癮的心理學(xué)分析
        1. 自我管理意識(shí)淡薄
        2. 滿(mǎn)足成就心理的需要
        3. 滿(mǎn)足情緒遷移的需要
        4. 從眾心理的影響
        5. 現(xiàn)實(shí)社交的匱乏
        6. 虛榮心
        7. 認(rèn)知偏差
四、大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)癮的對(duì)策建議
    （一）社會(huì)層面
    （二）學(xué)校層面
    （三）家庭層面
    （四）學(xué)生層面
        1. 大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)和努力是關(guān)鍵
        2. 轉(zhuǎn)移注意力
        3. 系統(tǒng)脫敏法
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3194764