本文關鍵詞：分布式認知視角下大學生移動學習影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來，隨著信息技術和移動通信技術的迅猛發(fā)展，移動學習成為新的學習方式，是未來學習不可缺少的一種學習模式，移動學習為終身學習的實現(xiàn)提供了有力的支持，社會應推動移動學習向前發(fā)展，目前，大學生是進行移動學習的主要群體，如何讓移動學習的效果最優(yōu)化是人們普遍關注的話題。本文通過分布式認知的視角探索移動學習的影響因素，對大學生移動學習活動的開展具有參考意義。本文以大學生為調(diào)查對象，在分布式認知視角下對移動學習的影響因素進行調(diào)查，運用文獻分析法、問卷調(diào)查法分析了大學生移動學習的影響因素，并提出了大學生移動學習的優(yōu)化策略。 首先，本文梳理了國內(nèi)外移動學習的相關發(fā)展、移動學習的影響因素、分布式認知理論的發(fā)展、分布式認知在教育中的應用。分布式認知的思想來源于心理學、人類學等多個領域，認為認知廣泛存在于個體內(nèi)、媒介、環(huán)境、社會和文化中，從分布式認知角度提出大學生移動學習的五個影響因素：學習者因素、學習環(huán)境因素、學習資源因素、媒介因素、社會和文化因素。以這五個影響因素為基礎，編制出大學生移動學習現(xiàn)狀和大學生移動學習影響因素的調(diào)查問卷。 其次，，本文針對分布式認知視角下大學生移動學習的現(xiàn)狀和存在的問題以及大學生移動學習的影響因素進行了實證調(diào)查，收集問卷進行分析和整理，得出調(diào)查結果。 最后，本文結合調(diào)查結果，在分布式認知視角下對大學生移動學習影響因素提出了優(yōu)化策略，包括：針對大學生這個群體，培養(yǎng)移動學習的興趣和習慣；社會應針對移動學習開展相應的宣傳，加強對移動學習的重視；移動學習資源的開發(fā)商要根據(jù)大學生移動學習者的需求開發(fā)移動學習資源；開發(fā)商要開發(fā)出適合大學生移動學習的相關設備，大學生自己也要運用適當?shù)囊苿釉O備進行移動學習，滿足大學生進行移動學習的條件;在移動學習平臺的開發(fā)方面也要完善相應的管理和評價體系。從個人到社會運用科學的體系和方法來促進移動學習的發(fā)展。
【關鍵詞】：移動學習 影響因素 分布式認知視角
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 1 引言10-16
• 1.1 研究的背景10-12
• 1.1.1 移動學習滿足了大學生學習的需求10-11
• 1.1.2 分布式認知理論為大學生移動學習提供了理論基礎11-12
• 1.2 研究的意義12-13
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 實踐意義12-13
• 1.3 研究內(nèi)容13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 研究思路13-16
• 2 分布式認知理論和移動學習的相關綜述16-22
• 2.1 分布式認知的內(nèi)涵及發(fā)展16-19
• 2.1.1 分布式認知的內(nèi)涵16-18
• 2.1.2 分布式認知的發(fā)展18-19
• 2.2 移動學習的概念19
• 2.3 移動學習研究的視角19-21
• 2.4 移動學習影響因素研究21-22
• 3 分布式認知視角下大學生移動學習影響因素的分析22-28
• 3.1 分布式認知在教育中的應用22-23
• 3.2 分布式認知視角下移動學習影響因素的構成23-26
• 3.2.1 學習者因素24
• 3.2.2 學習環(huán)境因素24-25
• 3.2.3 學習資源因素25
• 3.2.4 媒介因素25
• 3.2.5 社會和文化因素25-26
• 3.3 分布式認知視角下移動學習影響因素的關系26-28
• 4 分布式認知視角下大學生移動學習影響因素的實證分析28-46
• 4.1 預試問卷的描述28-31
• 4.1.1 預試問卷的項目分析28-29
• 4.1.2 預試問卷的因素分析29-31
• 4.1.3 預試問卷的信度分析31
• 4.2 正式問卷調(diào)查描述31-43
• 4.2.1 分布式認知視角下大學生移動學習的現(xiàn)狀及影響因素31
• 4.2.2 大學生移動學習現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查結果分析31-41
• 4.2.3 大學生移動學習影響因素調(diào)查結果分析41-43
• 4.3 調(diào)查結果分析與討論43-46
• 5 分布式認知視角下大學生移動學習影響因素的優(yōu)化46-54
• 5.1 培養(yǎng)大學生移動學習的興趣和習慣46-47
• 5.2 大學生移動學習環(huán)境的優(yōu)化47-49
• 5.2.1 創(chuàng)設適合大學生移動學習的情境48
• 5.2.2 加強移動學習技術的建設48-49
• 5.3. 改進移動學習資源的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式49-50
• 5.4 開發(fā)適合大學生移動學習的終端設備50-51
• 5.5 構建大學生移動學習的社會文化環(huán)境51-54
• 6 研究總結和展望54-56
• 6.1 研究總結54-55
• 6.2 研究展望55-56
• 參考文獻56-60
• 附錄 160-62
• 附錄 262-65
• 致謝65-66

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：分布式認知視角下大學生移動學習影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：317327