在新時代,教育面臨實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國的重任。隨著國家的發(fā)展和進(jìn)步,教育基本矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民群眾對教育的多樣化、個性化需求與教育的單一、粗放供給之間的矛盾。破解教育基本矛盾,必須加快建成適合每個人的教育,努力使不同性格稟賦、不同興趣特長、不同素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受符合自己成長需要的教育。與此同時,教育主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)育人與全程育人之間的矛盾。破解教育主要矛盾,必須大力弘揚教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的思想方法,扎根中國大地辦教育,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)化社會共同責(zé)任。 

【文章來源】：教育研究. 2018,39(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教育現(xiàn)代化進(jìn)程與當(dāng)前教育改革發(fā)展的主要特征
二、從教育基本矛盾變化看教育改革發(fā)展的主要取向
三、從教育主要矛盾變化看教育改革發(fā)展的短板和重點


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]推動教育平衡充分發(fā)展 服務(wù)“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)[J]. 王江.  唯實. 2018(02)



本文編號：3169632