《稅法》課程的傳統(tǒng)課堂每堂課授課內(nèi)容充實(shí),時(shí)間安排緊湊,但是學(xué)時(shí)有限導(dǎo)致主要只能講授增值稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅四大稅種,其他稅種都僅僅是簡單介紹,這樣不利于學(xué)生整體把握我國稅制。基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下將"翻轉(zhuǎn)課堂"融入到稅法課程教學(xué)中,進(jìn)行相應(yīng)方案設(shè)計(jì),以改變現(xiàn)狀,可以提升教學(xué)效果。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于《稅法》課程教學(xué)的設(shè)計(jì)步驟
    (一)《稅法》課程課前部分
    (二)《稅法》課程課上部分
    (三)《稅法》課程課下部分
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于《稅法》課程教學(xué)中需要注意的問題
    (一)加強(qiáng)教師視頻課制作、平臺(tái)建設(shè)維護(hù)
    (二)學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)可和接受程度



本文編號(hào)：3169678