本文關(guān)鍵詞：道德內(nèi)化理論在德育工作中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：道德內(nèi)化理論是一門跨學科理論，得到國內(nèi)外多領域?qū)W者的重視。道德內(nèi)化理論的研究特點是打破學科界限，把多學科的研究方法結(jié)合起來融入個體道德內(nèi)化的研究，本文嘗試將道德內(nèi)化理論引入我國學校德育教育問題的研究。德育教育在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化等因素的影響下面臨著新的挑戰(zhàn)，德育工作在很多方面尤其在工作方法上長期處于一種陳舊單一、亟待解決卻又無一定論的尷尬境地，，很多學者也都以此為題闡述意見。道德內(nèi)化在德育教育中起著關(guān)鍵作用，處于重要地位，用道德內(nèi)化理論的視角去分析和研究這一問題，為問題的解決提供新的理論依據(jù)和方法，從中找到有益的啟發(fā)和幫助。本文從道德內(nèi)化理論開始，分為六個部分來研究道德內(nèi)化理論視野下我國德育教育的問題，主要內(nèi)容為： 第一部分是引言，介紹論文的選題背景和意義，研究方法和寫作思路，以及文章的創(chuàng)新之處。 第二部分是道德內(nèi)化理論概述，介紹道德內(nèi)化理論產(chǎn)生的背景和國內(nèi)外對道德內(nèi)化理論的研究綜述以及道德內(nèi)化的水平分析。 第三部分分析將道德內(nèi)化理論引入德育教育問題的可行性。從道德內(nèi)化機制與德育課程建設的關(guān)聯(lián)性、道德內(nèi)化在德育工作中的地位、中國社會的現(xiàn)狀與道德內(nèi)化理論的基本視角相契合以及道德內(nèi)化理論的研究領域具有普適性這四個方面進行展開。 第四部分論述道德內(nèi)化理論的相關(guān)思想對研究德育工作的啟示，即德育工作必須重視道德主體性的發(fā)揮、必須承認并尊重道德個體在內(nèi)化過程中的階段性和差異性、必須改革單向灌輸?shù)姆椒ā?第五部分是對我國德育工作的思考和設想，分別從提升德育地位，新的德育模式的探討以及走向生活的德育這三個方面提出了自己的一些意見。 第六部分是結(jié)語，指出研究的局限和展望。
【關(guān)鍵詞】：道德內(nèi)化 德育教育 德育模式
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G410
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引論9-11
• （一） 選題的背景和意義9-10
• （二） 研究方法和寫作思路10
• （三） 創(chuàng)新之處10-11
• 一、 道德內(nèi)化理論概述11-21
• （一） 道德內(nèi)化理論產(chǎn)生的背景11-12
• （二） 國內(nèi)外道德內(nèi)化理論研究綜述12-18
• 1、 國外道德內(nèi)化理論的研究概況12-16
• 2、 國內(nèi)道德內(nèi)化理論的研究概況16-18
• （三） 道德內(nèi)化的水平分析研究18-21
• 1、 道德行為的內(nèi)化18
• 2、 情感的內(nèi)化18-19
• 3、 道德認知的內(nèi)化與發(fā)展19
• 4、 道德認知與情感交互作用的內(nèi)化與發(fā)展19-21
• 二、 將道德內(nèi)化理論引入德育教育的可行性21-25
• （一） 道德內(nèi)化機制與德育課程建設的關(guān)聯(lián)性21-23
• 1、 個體行為和社會道德規(guī)范因素與德育課程建設的關(guān)聯(lián)性21-22
• 2、 道德情感因素與德育課程建設的關(guān)聯(lián)性22
• 3、 自我意識因素與德育課程建設的關(guān)聯(lián)性22-23
• （二） 道德內(nèi)化在德育工作中的地位23-24
• 1、 道德內(nèi)化是德育工作的出發(fā)點及歸宿23
• 2、 內(nèi)化是德育教育的重要目的之一23-24
• 3、 道德內(nèi)化是德育工作的重要方法24
• （三） 中國社會的現(xiàn)狀與道德內(nèi)化理論的基本視角相契合24
• （四） 道德內(nèi)化理論的研究領域具有普適性24-25
• 三、 道德內(nèi)化理論的相關(guān)思想對研究德育工作的啟示25-29
• （一） 德育工作必須注重道德主體性的發(fā)揮25-26
• （二） 德育工作必須承認并尊重道德個體在內(nèi)化過程中的階段性和差異性26-27
• 1、 個體心理發(fā)展的特點26
• 2、 道德教育的心理針對性26-27
• （三） 德育工作必須改革單向灌輸?shù)姆椒?/span>27-29
• 四、 對我國德育工作的思考與設想29-39
• （一） 德育地位的問題是影響德育教育問題的關(guān)鍵所在29
• （二） 對新的德育模式的探討29-35
• 1、 德育意識的全員化和德育格局的全方位29-30
• 2、 培養(yǎng)道德選擇能力可借鑒的方式30-32
• 3、 要創(chuàng)造德育工作的環(huán)境32-33
• 4、 利用網(wǎng)絡把德育透明化，能查有所證33-34
• 5、 要加強德育隊伍建設34-35
• （三） 走向生活的德育35-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻41-43
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄43-44
• 致謝44-45

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 宗曉慧;轉(zhuǎn)型期農(nóng)民工就業(yè)培訓行為研究[D];吉林大學;2008年

2 郭兆偉;X市普通高校碩士研究生學習現(xiàn)狀及對策研究[D];西北大學;2010年

3 于慧;生命歷程理論視野下我國學校德育銜接問題[D];河南大學;2012年

  本文關(guān)鍵詞：道德內(nèi)化理論在德育工作中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：315704