近年來，電腦游戲?qū)和膶W(xué)習(xí)和生活帶來的強(qiáng)烈影響已受到社會(huì)各界的共同關(guān)注。人們?cè)趽?dān)心游戲給孩子們帶來的負(fù)面影響的同事，也在思考它們深受學(xué)生們關(guān)注和喜愛的原因。專家們提出在教學(xué)活動(dòng)中可以適當(dāng)引入一些游戲元素，隨機(jī)教育游戲應(yīng)運(yùn)而生。教育游戲的出現(xiàn)給信息化教育帶來了巨大的革新，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中體會(huì)娛樂的樂趣。在小學(xué)教育中，隨著義務(wù)教育課程改革的不斷深入，越來越多的教育游戲進(jìn)入到小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)中，但仍有家長和老師對(duì)此存有疑慮。教育游戲開發(fā)機(jī)構(gòu)的不完善、教育游戲中娛樂性與知識(shí)性的不平等分配、教學(xué)資源條件對(duì)于教育游戲引入小學(xué)課堂的限制等，都成為將教育游戲引入小學(xué)教育中不可避免的難題。所以本文從義務(wù)教育課程改革的要求以及教育游戲的巨大教育潛質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育游戲引入到小學(xué)教育中的可行性進(jìn)行了分析。分析過程如下：首先，本文從理論出發(fā)，以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)驗(yàn)證了教育游戲的合理性；其次，綜合分析了現(xiàn)下國內(nèi)外許多國家的教育游戲研究現(xiàn)狀，為我國教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用提供了諸多經(jīng)驗(yàn)；并且根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)出發(fā)，選擇了國內(nèi)... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究的背景
        1.1.1 國外教育游戲的研究現(xiàn)狀
        1.1.2 國內(nèi)教育游戲的研究現(xiàn)狀
    1.2 研究方法與研究內(nèi)容
    1.3 研究的意義與價(jià)值
第2章 教育游戲的相關(guān)概念及基礎(chǔ)理論
    2.1 教育游戲的定義
    2.2 教育游戲的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義理論
        2.2.2 多元智能理論
        2.2.3 沉浸理論
第3章 教育游戲的基本特征與功能
    3.1 教育游戲的功能
        3.1.1 學(xué)習(xí)知識(shí)與訓(xùn)練思維能力
        3.1.2 吸取文化內(nèi)涵、了解生活本質(zhì)
        3.1.3 遵守規(guī)則秩序、學(xué)會(huì)交流協(xié)作
    3.2 教育游戲的特點(diǎn)
        3.2.1 自主性與趣味性
        3.2.2 參與性與協(xié)作性
第4章 國內(nèi)外優(yōu)秀教育游戲的案例研究
    4.1 Game Goo 美國小學(xué)語言課程在線游戲
        4.1.1 Game Goo 的游戲特色
        4.1.2 Game Goo 將枯燥、乏味的語言詞義記憶過程轉(zhuǎn)換為具有挑戰(zhàn)性的游戲過程
    4.2 《Farmtasia》（農(nóng)場狂想曲）：一款由香港中文大學(xué)開發(fā)研制的大型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
        4.2.1 《Farmtasia》學(xué)習(xí)過程大致分為三步：
        4.2.2 《Farmtasia》的學(xué)習(xí)過程分析
        4.2.3 《農(nóng)場狂想曲》評(píng)價(jià)分析
第5章 基于 scratch 程序制作的“仿超級(jí)瑪麗——小學(xué)數(shù)學(xué)加減法”游戲探究實(shí)踐報(bào)告
    5.1 Scratch 軟件介紹
    5.2 demo 講解分析過程
    5.3 案例制作分析講解
    5.4 綜合評(píng)價(jià)
        5.4.1 優(yōu)點(diǎn)（長處）
        5.4.2 缺點(diǎn)（不足）
第6章 教育游戲引入小學(xué)教育中存在的問題研究
    6.1 國家政策對(duì)教育游戲的支持力度
    6.2 教師、家長對(duì)教育游戲的態(tài)度
    6.3 教學(xué)條件對(duì)教育游戲的支持
    6.4 教育游戲開發(fā)機(jī)構(gòu)的關(guān)注
    6.5 教師自主制作小型教育游戲的能力
第7章 教育游戲在小學(xué)教育中的可行性
    7.1 教育游戲在小學(xué)教育中的可行性調(diào)查
        7.1.1 教師、家長對(duì)教育游戲的了解情況
        7.1.2 教師、家長對(duì)教育游戲的接受程度
        7.1.3 教育游戲在小學(xué)教育中適用的科目調(diào)查
        7.1.4 教育游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)的調(diào)查
        7.1.5 教育游戲應(yīng)用于家庭教育的調(diào)查
    7.2 教育游戲在小學(xué)教育中的可行性分析
        7.2.1 學(xué)習(xí)主體分析
        7.2.2 資源條件分析
        7.2.3 教育游戲在課堂中實(shí)施的可行性
        7.2.4 教育游戲在家庭中實(shí)施的可行性
第8章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國內(nèi)教育游戲研究發(fā)展綜述[J]. 王慶,鈕沭聯(lián),陳洪,朱德海.  電化教育研究. 2012(01)
[2]SNS游戲?qū)逃螒蛑袑W(xué)習(xí)者沉浸感的啟示探析[J]. 馬穎峰,趙磊.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2010(03)
[3]教育游戲研究進(jìn)展[J]. 楊宏艷.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2009(S1)
[4]教育游戲的國內(nèi)外研究綜述[J]. 程君青,朱曉菊.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2007(07)
[5]教育游戲的國際研究動(dòng)向及其啟示[J]. 趙海蘭,祝智庭.  中國電化教育. 2006(07)
[6]數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)的發(fā)展及展望[J]. 田愛奎,楊瑛霞,夏天,張際平.  電化教育研究. 2006(01)
[7]教育游戲產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告[J]. 呂森林.  中國遠(yuǎn)程教育. 2004(22)

碩士論文
[1]教育游戲在初中教育中的可行性研究[D]. 皮健.遼寧師范大學(xué) 2007
[2]教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用研究[D]. 周華杰.上海師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3155303