浙江師范大學(xué)"化工原理"教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)了面向化學(xué)、材料、環(huán)境與藥學(xué)等非化工工藝類專業(yè)、3～4學(xué)分的"化工原理"在線開放課程,錄制了101個知識點的微視頻,詳細(xì)講解了流體流動、流體輸送機(jī)械、傳熱、蒸餾與吸收等單元操作,簡單介紹了非均相物系的分離、傳質(zhì)設(shè)備、蒸發(fā)、萃取及干燥等單元操作。課程在浙江省高等學(xué)校在線開放課程共享平臺上線并運(yùn)行了2年。通過多所高校、千余學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)以學(xué)生課前在線觀看知識點微視頻自主學(xué)習(xí),線下翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式真正地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,教師變?yōu)檎n堂的組織者與引導(dǎo)者,大幅提高了教學(xué)的質(zhì)量與效果。同時,在線開放課程可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程的互通與共享,是高等教育改革與發(fā)展的主要方向與趨勢。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2018,39(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1“化工原理”在線開放課程建設(shè)背景
2“化工原理”課程微視頻的設(shè)計與制作
3“化工原理”在線開放課程的教學(xué)實踐
4“化工原理”在線開放課程的教學(xué)效果
    4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變
    4.2 教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變
    4.3 學(xué)生成績的優(yōu)秀率大幅提高
5“化工原理”在線開放課程的思考
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張海洋,李雪琴,郭瑞麗,賈鑫.  化工高等教育. 2017(03)
[2]計算機(jī)輔助設(shè)計在化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)中的實踐[J]. 謝堅堅,滕波濤,樓怡林,趙雷洪.  化學(xué)教育(中英文). 2017 (12)
[3]概率統(tǒng)計課程的混合式教學(xué)探索[J]. 朱坤平,邵方明,劉劍平.  化工高等教育. 2017(02)
[4]研究性學(xué)習(xí)在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 滕波濤,謝堅堅,馮姍,劉亞.  化學(xué)教育. 2016(22)
[5]本科生科技實踐對綜合能力的影響探析[J]. 田少萍,郭玉鵬,金祥雷.  化學(xué)教育. 2016(20)
[6]混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計[J]. 李逢慶.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(09)
[7]應(yīng)用型本科院校物理化學(xué)考核模式的構(gòu)建與實踐[J]. 歐陽躍軍,唐莉莉,吳峰,張海洲.  化學(xué)教育. 2016(06)
[8]基于MOOC的混合式教學(xué)模式初探——以華理校園慕課平臺建設(shè)為例[J]. 裴小琴,夏春明,杜龍兵,范圣法.  化工高等教育. 2015(03)
[9]化工原理習(xí)題教學(xué)中的一點體會[J]. 滕波濤,鄭紹成,劉亞,王南海.  化工高等教育. 2007(05)



本文編號：3154204