本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下初中英語交互式閱讀教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英語閱讀是學(xué)生獲取信息的主要渠道，也是衡量英語學(xué)習(xí)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，在現(xiàn)階段英語教學(xué)中教師和學(xué)生投入了大量時間和精力來學(xué)習(xí)英語，卻得不到相應(yīng)的效果，所以人們認(rèn)為英語閱讀既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。21世紀(jì)我們步入了信息時代，但許多英語教師仍然采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的閱讀理解能力和獨立思考能力得不到提高，閱讀效率低下，所以如何構(gòu)建新的教學(xué)模式來改變這種現(xiàn)狀是值得研究的問題。最近近幾年國家大力支持校園數(shù)字化和信息化的建設(shè)，學(xué)校積極響應(yīng)號召，教師也致力于研究將信息技術(shù)與各個學(xué)科有效整合，并取得了不錯的效果，但是英語閱讀教學(xué)還存在許多空白需要繼續(xù)研究。 利用信息技術(shù)來構(gòu)建英語交互式閱讀教學(xué)模式是本研究的研究重點，同時將構(gòu)建的模式應(yīng)用到教學(xué)實踐中，通過閱讀成績的對比分析來驗證構(gòu)建的教學(xué)模式對提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)師生交流等方面有積極作用，是值得深入研究和推廣的教學(xué)模式。 本研究共包括六個部分。在第一章緒論部分介紹了研究背景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究問題和研究內(nèi)容等。在第二部分中，闡述了與本研究相關(guān)的概念及理論基礎(chǔ)。第三部分是本研究的重點本分，，即構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下初中英語交互式閱讀教學(xué)模式，模式的構(gòu)建是建立在對初中英語閱讀現(xiàn)狀了解的基礎(chǔ)之上的。然后分析了構(gòu)建該模式的理論基礎(chǔ)、準(zhǔn)備條件、功能目標(biāo)和操作流程。第四部分主要介紹教學(xué)模式的應(yīng)用情況，筆者通過教學(xué)案例的設(shè)計、分析實驗對象及實驗步驟等內(nèi)容，在實習(xí)學(xué)校開展教學(xué)實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。第五部分中主要通過分析實驗數(shù)據(jù)來驗證教學(xué)模式的有效性和可行性，對實驗結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。第六部分中筆者總結(jié)了全文，并指出了研究存在的問題。 總之，信息技術(shù)的不斷發(fā)展將給教育事業(yè)帶來巨大的影響，我們要順應(yīng)時代的潮流，將信息技術(shù)有效的應(yīng)用到英語閱讀中，為師生提供新的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀能力和教師的教學(xué)效率。信息技術(shù)與英語閱讀的融合的教學(xué)模式是值得升入研究和推廣的。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)環(huán)境 交互式閱讀 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.41;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究內(nèi)容與目標(biāo)10-11
• 1.3.1 研究內(nèi)容10
• 1.3.2 研究目標(biāo)10-11
• 1.4 研究意義與方法11-12
• 1.4.1 研究意義11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 第二章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)12-15
• 2.1 相關(guān)概念界定12-13
• 2.1.1 信息技術(shù)環(huán)境12
• 2.1.2 交互式閱讀12
• 2.1.3 教學(xué)模式12-13
• 2.2 理論基礎(chǔ)13-15
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論13
• 2.2.2 認(rèn)知心理學(xué)與信息加工心理學(xué)13-15
• 第三章 信息技術(shù)環(huán)境下初中英語交互式閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建15-22
• 3.1 初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析15-16
• 3.1.1 初中英語閱讀教學(xué)分析15
• 3.1.2 信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用形式15-16
• 3.1.3 信息技術(shù)與英語整合分析16
• 3.2 信息技術(shù)環(huán)境下初中英語交互式閱讀教學(xué)模式16-20
• 3.2.1 教學(xué)模式構(gòu)建的支撐因素16-17
• 3.2.2 條件準(zhǔn)備17-18
• 3.2.3 功能目標(biāo)18
• 3.2.4 操作流程及分析18-20
• 3.3 新教學(xué)模式的優(yōu)勢20-22
• 3.3.1 緊扣初中英語新課標(biāo)20
• 3.3.2 多重交互20
• 3.3.3 教材與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合并用20-21
• 3.3.4 注重形成性評價21-22
• 第四章 信息技術(shù)環(huán)境下初中英語交互式閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用22-29
• 4.1 教學(xué)案例設(shè)計及分析22-28
• 4.1.1 案例設(shè)計22-26
• 4.1.2 案例分析26-28
• 4.2 實驗?zāi)康呐c假設(shè)28
• 4.3 實驗對象28
• 4.4 實驗研究方法28-29
• 第五章 實驗結(jié)果分析29-31
• 5.1 實驗結(jié)果分析29
• 5.3 實驗的不足之處29-31
• 第六章 結(jié)論與展望31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下初中英語交互式閱讀教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：315377