基于1 686名農(nóng)村兒童的問卷調查數(shù)據(jù),分析家庭和學校教育生態(tài)環(huán)境與農(nóng)村兒童心理資本相關性及影響農(nóng)村兒童心理資本的因素,結果表明:非留守兒童的心理資本總分及各維度的得分普遍高于留守兒童;留守農(nóng)村、家庭經(jīng)濟狀況、父母婚姻狀況等家庭教育生態(tài)環(huán)境以及學校硬環(huán)境和軟環(huán)境與農(nóng)村兒童心理資本總分存在顯著相關;家庭經(jīng)濟狀況、學校硬環(huán)境和軟環(huán)境均顯著正向影響農(nóng)村兒童心理資本,留守農(nóng)村則對農(nóng)村兒童心理資本具有顯著負向影響。 

【文章來源】：湖南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2018,19(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、問卷設計與調研方法
三、農(nóng)村兒童心理資本差異及與教育生態(tài)環(huán)境的相關分析
四、教育生態(tài)環(huán)境對心理資本的影響
五、研究結論與啟示


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3149774