發(fā)布時(shí)間：2021-04-19 22:50

　　目的探討基于微信平臺(tái)的PBL教學(xué)法在2015版成人單人心肺復(fù)蘇的臨床教學(xué)效果。方法將2018年1月—12月急診科60名實(shí)習(xí)護(hù)生分為對(duì)照組和觀察組,對(duì)照組采取常規(guī)方法帶教;觀察組采用PBL教學(xué)法進(jìn)行臨床帶教,現(xiàn)場(chǎng)利用問(wèn)卷星進(jìn)行堂教學(xué)評(píng)價(jià),一周后進(jìn)行理論和技能考核,學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平及能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果觀察組理論、技能考核成績(jī)、教師教學(xué)能力高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論基于微信平臺(tái)的PBL教學(xué)方法,有利于護(hù)生借助微信平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高了護(hù)生學(xué)習(xí)的積極性;提高了教師教學(xué)能力。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代護(hù)士(中旬刊). 2020,27(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
3 討論
    3.1 PBL教學(xué)法有利于教師隊(duì)伍的建設(shè),提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量
    3.2 PBL教學(xué)法促使護(hù)生思維的改變,促進(jìn)師生互動(dòng),增強(qiáng)了護(hù)生團(tuán)隊(duì)合作能力



本文編號(hào)：3148461