介紹混合式教學(xué)的起源背景、相關(guān)概念以及其在國內(nèi)外護(hù)理教育中的應(yīng)用情況,并基于混合式教學(xué)在我國護(hù)理領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀,總結(jié)其教學(xué)設(shè)計(jì)、方法及應(yīng)用效果,以期為構(gòu)建適用于我國護(hù)理教育的混合式教學(xué)提供參考和依據(jù)。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)的起源背景及概念
    1.1 混合式教學(xué)的起源背景
    1.2 混合式教學(xué)的概念
2 混合式教學(xué)在護(hù)理教育領(lǐng)域的應(yīng)用
    2.1 混合式教學(xué)在國外護(hù)理教育領(lǐng)域的應(yīng)用
    2.2 混合式教學(xué)在國內(nèi)護(hù)理教育領(lǐng)域的應(yīng)用
3 混合式教學(xué)的理論框架及教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 混合式教學(xué)的理論框架
    3.2 混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3142223