城鄉(xiāng)教育差距:家庭資本與影子教育的中介作用——基于CEPS2014調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析
發(fā)布時間:2021-04-13 23:27
城鄉(xiāng)教育差距一直受到社會的高度關(guān)注。政府雖然在一定程度上對城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)行調(diào)控,但城鄉(xiāng)教育差距仍十分明顯;赟EM結(jié)構(gòu)方程模型對CEPS2014調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行實證分析發(fā)現(xiàn),家庭資本和影子教育在城鄉(xiāng)教育差距的產(chǎn)生過程中具有中介作用。為了減弱家庭資本和影子教育對拉大城鄉(xiāng)教育差距的影響,政府應(yīng)重視農(nóng)村家庭文化的培育,提高教育受重視程度,同時,出臺對影子教育的監(jiān)管措施,使其規(guī)范化、共享化,從而縮小城鄉(xiāng)教育差距。
【文章來源】:江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,20(03)
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
影響路徑結(jié)構(gòu)方程圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)前教育與城鄉(xiāng)初中學(xué)生的認(rèn)知能力差距——基于CEPS數(shù)據(jù)的研究[J]. 鄭磊,翁秋怡,龔欣. 社會學(xué)研究. 2019(03)
[2]城鄉(xiāng)學(xué)業(yè)差距及其影響因素的實證研究[J]. 祁翔,鄭磊. 中國教育學(xué)刊. 2019(03)
[3]從資本差距到場域隔離:城鄉(xiāng)教育的家庭支持差距研究[J]. 金久仁. 教育科學(xué). 2019(01)
[4]父母參與、課外補習(xí)和中學(xué)生學(xué)業(yè)成績[J]. 李佳麗,薛海平. 教育發(fā)展研究. 2019(02)
[5]追求公平而有質(zhì)量的教育:新時期城鄉(xiāng)義務(wù)教育質(zhì)量差距的影響因素與均衡策略[J]. 宗曉華,楊素紅,秦玉友. 清華大學(xué)教育研究. 2018(06)
[6]家庭資本與教育獲得:基于影子教育中介效應(yīng)分析[J]. 薛海平. 教育與經(jīng)濟(jì). 2018(04)
[7]寒門如何出“貴子”——基于文化資本視角的階層突破[J]. 余秀蘭,韓燕. 高等教育研究. 2018(02)
[8]“影子教育”會擴(kuò)大教育結(jié)果不均等嗎?——基于PISA 2012數(shù)據(jù)的中國、日本、韓國比較研究[J]. 胡詠梅,范文鳳,丁維莉. 教育經(jīng)濟(jì)評論. 2017(05)
[9]規(guī)模擴(kuò)張、城鄉(xiāng)二元與高等教育機(jī)會變化——基于吉林省的實證調(diào)查[J]. 楊倩,謝作栩. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(01)
[10]從學(xué)校教育到影子教育:教育競爭與社會再生產(chǎn)[J]. 薛海平. 北京大學(xué)教育評論. 2015(03)
本文編號:3136201
【文章來源】:江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,20(03)
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
影響路徑結(jié)構(gòu)方程圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)前教育與城鄉(xiāng)初中學(xué)生的認(rèn)知能力差距——基于CEPS數(shù)據(jù)的研究[J]. 鄭磊,翁秋怡,龔欣. 社會學(xué)研究. 2019(03)
[2]城鄉(xiāng)學(xué)業(yè)差距及其影響因素的實證研究[J]. 祁翔,鄭磊. 中國教育學(xué)刊. 2019(03)
[3]從資本差距到場域隔離:城鄉(xiāng)教育的家庭支持差距研究[J]. 金久仁. 教育科學(xué). 2019(01)
[4]父母參與、課外補習(xí)和中學(xué)生學(xué)業(yè)成績[J]. 李佳麗,薛海平. 教育發(fā)展研究. 2019(02)
[5]追求公平而有質(zhì)量的教育:新時期城鄉(xiāng)義務(wù)教育質(zhì)量差距的影響因素與均衡策略[J]. 宗曉華,楊素紅,秦玉友. 清華大學(xué)教育研究. 2018(06)
[6]家庭資本與教育獲得:基于影子教育中介效應(yīng)分析[J]. 薛海平. 教育與經(jīng)濟(jì). 2018(04)
[7]寒門如何出“貴子”——基于文化資本視角的階層突破[J]. 余秀蘭,韓燕. 高等教育研究. 2018(02)
[8]“影子教育”會擴(kuò)大教育結(jié)果不均等嗎?——基于PISA 2012數(shù)據(jù)的中國、日本、韓國比較研究[J]. 胡詠梅,范文鳳,丁維莉. 教育經(jīng)濟(jì)評論. 2017(05)
[9]規(guī)模擴(kuò)張、城鄉(xiāng)二元與高等教育機(jī)會變化——基于吉林省的實證調(diào)查[J]. 楊倩,謝作栩. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(01)
[10]從學(xué)校教育到影子教育:教育競爭與社會再生產(chǎn)[J]. 薛海平. 北京大學(xué)教育評論. 2015(03)
本文編號:3136201
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