麥克·楊是英國當代著名的課程社會學家,在強調精英式經典既定的知識、強調知識經驗的社會建構后,進而提出"強有力的知識"思想,即強調賦予所有人最有價值的最好知識。這一思想對我國當前課程改革的啟示是在課程知識觀上把握知識的客觀性與社會性的協(xié)調,在課程知識形態(tài)上區(qū)分學校知識與日常經驗,在課程知識內容的選擇上突顯學科知識的專業(yè)屬性,在課程知識組織上突顯知識系統(tǒng)性。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2018,38(32)北大核心CSSCI

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、在課程知識觀上把握知識的客觀性與社會性的協(xié)調
二、在課程知識形態(tài)上區(qū)分學校知識與日常經驗
三、在課程知識內容的選擇上突顯學科知識的專業(yè)屬性
四、在課程知識組織上突顯知識系統(tǒng)性



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