在學(xué)校管理的社交行為文化建設(shè)中,管理者的行為文化對(duì)整個(gè)學(xué)校的行為文化建設(shè)具有非常重要的引領(lǐng)和影響作用。學(xué)校管理者社交行為文化涉及的是一個(gè)全新的領(lǐng)域,是學(xué)校管理者行為文化的一個(gè)重要組成部分。目前,學(xué)校管理者行為文化由于分類標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容內(nèi)涵、實(shí)踐實(shí)施等方面存在不系統(tǒng)不完善的現(xiàn)狀,導(dǎo)致不能很好地體現(xiàn)學(xué)校文化特性。學(xué)校可以根據(jù)新時(shí)代對(duì)學(xué)校管理者以及教育者的共性要求,綜合學(xué)校文化的個(gè)性特質(zhì)來(lái)建構(gòu)學(xué)校管理者社交行為文化并加以創(chuàng)新,最終達(dá)到有章可循的目的。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(42)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)校管理者社交行為文化的內(nèi)涵及分類框架
    （一）學(xué)校管理者社交行為文化的內(nèi)涵
    （二）學(xué)校管理者社交行為文化的類型
二、學(xué)校管理者社交行為文化建構(gòu)的現(xiàn)狀
三、學(xué)校管理者社交行為文化的建構(gòu)與創(chuàng)新
    （一）注重社交行為文化中的平等性建設(shè)
    （二）加強(qiáng)社交行為文化中的規(guī)范性建設(shè)
    （三）將開放性辦學(xué)作為社交行為文化建設(shè)亮點(diǎn)
        1. 積極開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的社交行為文化建設(shè)。
        2. 建構(gòu)“學(xué)校、家庭和社會(huì)”三位一體的社交行為文化模式。
    （四）創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”社交行為文化建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論中學(xué)管理者行為文化的影響因素及優(yōu)化策略[J]. 楊芳志.  中小學(xué)校長(zhǎng). 2012(09)



本文編號(hào)：3135068