發(fā)布時(shí)間：2021-04-10 22:08

　　微課以視頻為載體,包含場(chǎng)景、文字、旁白、圖片等內(nèi)容,作為新型網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法,受到高校教師越來越多的關(guān)注。具有時(shí)間短、信息量大、不受學(xué)習(xí)者時(shí)間地點(diǎn)限制等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)因其新穎、生動(dòng)、活潑、自由的特性,更能吸引00后大學(xué)生的興趣。本文以一個(gè)《植物學(xué)》微課為例,詳細(xì)介紹微課的設(shè)計(jì)與制作,為高校教師的微課制作提供參考。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課的拍攝與制作過程
    （一）整體設(shè)想
    （二）講稿撰寫
    （三）腳本設(shè)計(jì)
    （四）實(shí)地拍攝
    （五）后期制作
二、微課制作的注意事項(xiàng)
    （一）微課的長(zhǎng)度
    （二）微課的語速
    （三）微課的形式
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自助式教學(xué)微視頻的制作和應(yīng)用[J]. 王末英,顧期斌,蔣芳.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2018(10)
[2]微課在農(nóng)業(yè)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究與探索[J]. 畢建杰,張吉旺,霍學(xué)慧,王啟柏,韓秀蘭.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(09)
[3]植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與植物多樣性的微課教學(xué)模塊設(shè)計(jì)[J]. 廖文波,石祥剛,凡強(qiáng),劉蔚秋,李春妹,劉瑩,周仁超.  高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2017(04)
[4]微課在“植物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 楊文權(quán),寇建村,慕小倩.  中國林業(yè)教育. 2017(02)



本文編號(hào)：3130418