野外實踐是面向油氣勘探的工程類專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,在野外教學(xué)中以O(shè)BE理念為指導(dǎo),針對野外重點教學(xué)內(nèi)容進行了野外翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計與實踐。在精心選取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,組織落實課前、課中、課后三個教學(xué)階段。通過此過程訓(xùn)練,學(xué)生的科研思維得以啟發(fā),研究能力得以提高,團隊意識得以加強。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(42)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂的工作流程

四川盆地寒武系下統(tǒng)筇竹寺組暗色泥巖是四川盆地重要的烴源巖，其中普遍發(fā)育大小不等、形態(tài)各異的鈣質(zhì)結(jié)核（圖2b）。對于盆地內(nèi)筇竹寺組結(jié)核的形成時間、形成環(huán)境，并沒有過多的研究和分析。但是關(guān)于其他盆地、其他類型結(jié)核的成因是多有報道的。他山之石可以攻玉，如何借鑒類似問題的研究思路解決新區(qū)的新問題，這也是進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的針對內(nèi)容之一。圖2 b剖面中的鈣質(zhì)結(jié)核

b剖面中的鈣質(zhì)結(jié)核

【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式:變式與統(tǒng)一[J]. 郭建鵬.  中國高教研究. 2019(06)
[2]基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 馮菲,于青青.  中國大學(xué)教學(xué). 2019(06)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂的基本原理與教學(xué)形態(tài)[J]. 宋生濤,楊曉萍.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(02)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂的理念、演變與有效性研究[J]. 張萍,DING Lin,張文碩.  教育學(xué)報. 2017(01)



本文編號：3129056