本文關(guān)鍵詞：4～6歲兒童面部表情識別的眼動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面部表情是個體情緒、情感在面部的集中體現(xiàn),兒童對面部表情的識別可以幫助個體察覺他人的即時反應,理解他人的情緒、情感狀態(tài),為自己在社會情境中的反應和行為選擇提供一定的線索。面部表情識別的發(fā)展水平,不僅在一定程度上反映出兒童通過面部表情推測他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力(Nelson,Morse,Leavitt,1979),也為其情緒、情感交流和社會性發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)(王振宏,田博,石長地,崔雪融,2010)。一般來說,隨著社會化發(fā)展和社會認知能力的提高,兒童對他人面部表情的識別有一個逐漸提升的過程。 雖然國內(nèi)外學者對面部表情的識別進行大量研究,但大多是根據(jù)面部表情圖片的識別成績來推測面部表情識別能力的發(fā)展,而對面部表情識別的整體加工和優(yōu)勢部位的研究大多采用截取或遮蔽面部的某個部位,讓被試對其判斷,從而根據(jù)被試的識別成績或者反應時間來判斷是否存在優(yōu)勢部位以及存在哪些優(yōu)勢部位。從現(xiàn)有的研究技術(shù)和手段來看,這些研究均在方法上存在一定的局限性,難以對面部表情識別的即時加工過程進行研究。此外,對面部表情識別的影響因素研究較少。由此本研究所關(guān)注的問題是,如果把不同類型、不同年齡和不同強度的整個面部表情圖片呈現(xiàn)給被試,被試對面部表情識別過程會是怎樣的,主要依據(jù)哪些部位進行識別的,以及不同年齡和不同強度的表情是怎樣影響兒童面部表情識別的? 本研究采用眼動技術(shù),通過記錄和分析4-6歲兒童對不同類型、不同年齡和不同強度面部表情的識別成績和眼動數(shù)據(jù),探討面部表情識別的即時加工過程、能力發(fā)展狀況及面部表情識別的眼動模式,并在劃分興趣區(qū)的基礎(chǔ)上,對面部表情識別過程中不同的優(yōu)勢部位進行分析,得出以下結(jié)論： (1)4-6歲兒童對面孔識別的眼動軌跡有一定的規(guī)律性,注視區(qū)域主要集中在眼睛、鼻子和嘴組成的三角區(qū),而對非面孔識別則沒有規(guī)律可循； (2)4-6歲兒童對面部表情識別的能力隨著年齡的增長逐步提高,識別面部表情的先后順序是：愉快、憤怒、驚訝、悲傷； (3)4-6歲兒童對憤怒面部表情的識別在5歲以后達到一個相對穩(wěn)定的水平,且對眼部信息的關(guān)注程度逐步提高； (4)4-6歲兒童對不同類型面部表情識別時依賴的部位有所不同,如識別愉快和驚訝面部表情主要依賴嘴部,識別憤怒和悲傷面部表情主要依賴眼部； (5)面部表情識別的同齡效應并不是普遍存在的,本研究僅在對悲傷面部表情的識別中有所體現(xiàn)； (6)4-6歲兒童對不同強度面部表情的識別成績隨著面部表情強度增加而提高,注視時間和注視點隨面部表情強度的增加而減少。
【關(guān)鍵詞】：4～6歲兒童 面部表情 眼動研究
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G610;B844.12
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 第一章 研究綜述12-18
• 1.1 面部表情識別的發(fā)展研究12-14
• 1.2 面部表情識別的優(yōu)勢部位研究14-15
• 1.3 面部表情識別影響因素的研究15-16
• 1.4 特殊兒童面部表情識別的研究16-18
• 第二章 研究構(gòu)思18-22
• 2.1 問題提出18
• 2.2 研究設(shè)計18-19
• 2.3 研究意義19-22
• 2.3.1 理論意義19
• 2.3.2 實踐意義19-22
• 第三章 實證研究22-52
• 3.1 面孔非面孔識別的眼動研究22-25
• 3.1.1 研究目的22
• 3.1.2 被試選擇22
• 3.1.3 研究材料22
• 3.1.4 研究工具22-23
• 3.1.5 研究程序23
• 3.1.6 分析指標23
• 3.1.7 數(shù)據(jù)分析23
• 3.1.8 結(jié)果分析23-24
• 3.1.9 討論24-25
• 3.1.10 結(jié)論25
• 3.2 不同類型面部表情識別的眼動研究25-33
• 3.2.1 研究目的25
• 3.2.2 被試選擇25
• 3.2.3 研究材料25
• 3.2.4 研究工具25
• 3.2.5 研究程序25-26
• 3.2.6 分析指標26
• 3.2.7 數(shù)據(jù)分析26
• 3.2.8 結(jié)果分析26-31
• 3.2.9 討論31-33
• 3.2.10 結(jié)論33
• 3.3 不同年齡面部表情識別的眼動研究33-41
• 3.3.1 研究目的33
• 3.3.2 被試選擇33
• 3.3.3 研究材料33-34
• 3.3.4 研究工具34
• 3.3.5 研究程序34
• 3.3.6 分析指標34
• 3.3.7 數(shù)據(jù)分析34
• 3.3.8 結(jié)果分析34-40
• 3.3.9 討論40-41
• 3.3.10 結(jié)論41
• 3.4 不同強度面部表情識別的眼動研究41-52
• 3.4.1 研究目的41
• 3.4.2 被試選擇41
• 3.4.3 研究材料41
• 3.4.4 研究工具41
• 3.4.5 研究程序41
• 3.3.6 分析指標41
• 3.4.7 數(shù)據(jù)分析41
• 3.4.8 結(jié)果分析41-49
• 3.4.9 討論49-51
• 3.4.10 結(jié)論51-52
• 第四章 總討論與總結(jié)論52-56
• 4.1 總討論52-54
• 4.1.1 4～6歲兒童面部表情識別的發(fā)展特點52-53
• 4.1.2 4～6歲兒童面部表情識別過程的眼動特點53
• 4.1.3 4～6歲兒童面部表情識別過程的優(yōu)勢部位分析53-54
• 4.2 總結(jié)論54-56
• 第五章 研究創(chuàng)新、不足與展望56-58
• 5.1 研究創(chuàng)新56
• 5.2 研究不足56-57
• 5.3 研究展望57-58
• 參考文獻58-64
• 附錄64-66
• 致謝66-68
• 攻讀碩士學位期間的研究成果68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：4～6歲兒童面部表情識別的眼動研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：312284