本文關(guān)鍵詞：4～6歲兒童面部表情識(shí)別的眼動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面部表情是個(gè)體情緒、情感在面部的集中體現(xiàn),兒童對(duì)面部表情的識(shí)別可以幫助個(gè)體察覺他人的即時(shí)反應(yīng),理解他人的情緒、情感狀態(tài),為自己在社會(huì)情境中的反應(yīng)和行為選擇提供一定的線索。面部表情識(shí)別的發(fā)展水平,不僅在一定程度上反映出兒童通過面部表情推測(cè)他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力(Nelson,Morse,Leavitt,1979),也為其情緒、情感交流和社會(huì)性發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)(王振宏,田博,石長(zhǎng)地,崔雪融,2010)。一般來說,隨著社會(huì)化發(fā)展和社會(huì)認(rèn)知能力的提高,兒童對(duì)他人面部表情的識(shí)別有一個(gè)逐漸提升的過程。 雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)面部表情的識(shí)別進(jìn)行大量研究,但大多是根據(jù)面部表情圖片的識(shí)別成績(jī)來推測(cè)面部表情識(shí)別能力的發(fā)展,而對(duì)面部表情識(shí)別的整體加工和優(yōu)勢(shì)部位的研究大多采用截取或遮蔽面部的某個(gè)部位,讓被試對(duì)其判斷,從而根據(jù)被試的識(shí)別成績(jī)或者反應(yīng)時(shí)間來判斷是否存在優(yōu)勢(shì)部位以及存在哪些優(yōu)勢(shì)部位。從現(xiàn)有的研究技術(shù)和手段來看,這些研究均在方法上存在一定的局限性,難以對(duì)面部表情識(shí)別的即時(shí)加工過程進(jìn)行研究。此外,對(duì)面部表情識(shí)別的影響因素研究較少。由此本研究所關(guān)注的問題是,如果把不同類型、不同年齡和不同強(qiáng)度的整個(gè)面部表情圖片呈現(xiàn)給被試,被試對(duì)面部表情識(shí)別過程會(huì)是怎樣的,主要依據(jù)哪些部位進(jìn)行識(shí)別的,以及不同年齡和不同強(qiáng)度的表情是怎樣影響兒童面部表情識(shí)別的? 本研究采用眼動(dòng)技術(shù),通過記錄和分析4-6歲兒童對(duì)不同類型、不同年齡和不同強(qiáng)度面部表情的識(shí)別成績(jī)和眼動(dòng)數(shù)據(jù),探討面部表情識(shí)別的即時(shí)加工過程、能力發(fā)展?fàn)顩r及面部表情識(shí)別的眼動(dòng)模式,并在劃分興趣區(qū)的基礎(chǔ)上,對(duì)面部表情識(shí)別過程中不同的優(yōu)勢(shì)部位進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論： (1)4-6歲兒童對(duì)面孔識(shí)別的眼動(dòng)軌跡有一定的規(guī)律性,注視區(qū)域主要集中在眼睛、鼻子和嘴組成的三角區(qū),而對(duì)非面孔識(shí)別則沒有規(guī)律可循； (2)4-6歲兒童對(duì)面部表情識(shí)別的能力隨著年齡的增長(zhǎng)逐步提高,識(shí)別面部表情的先后順序是：愉快、憤怒、驚訝、悲傷； (3)4-6歲兒童對(duì)憤怒面部表情的識(shí)別在5歲以后達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,且對(duì)眼部信息的關(guān)注程度逐步提高； (4)4-6歲兒童對(duì)不同類型面部表情識(shí)別時(shí)依賴的部位有所不同,如識(shí)別愉快和驚訝面部表情主要依賴嘴部,識(shí)別憤怒和悲傷面部表情主要依賴眼部； (5)面部表情識(shí)別的同齡效應(yīng)并不是普遍存在的,本研究?jī)H在對(duì)悲傷面部表情的識(shí)別中有所體現(xiàn)； (6)4-6歲兒童對(duì)不同強(qiáng)度面部表情的識(shí)別成績(jī)隨著面部表情強(qiáng)度增加而提高,注視時(shí)間和注視點(diǎn)隨面部表情強(qiáng)度的增加而減少。
【關(guān)鍵詞】：4～6歲兒童 面部表情 眼動(dòng)研究
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G610;B844.12
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 第一章 研究綜述12-18
• 1.1 面部表情識(shí)別的發(fā)展研究12-14
• 1.2 面部表情識(shí)別的優(yōu)勢(shì)部位研究14-15
• 1.3 面部表情識(shí)別影響因素的研究15-16
• 1.4 特殊兒童面部表情識(shí)別的研究16-18
• 第二章 研究構(gòu)思18-22
• 2.1 問題提出18
• 2.2 研究設(shè)計(jì)18-19
• 2.3 研究意義19-22
• 2.3.1 理論意義19
• 2.3.2 實(shí)踐意義19-22
• 第三章 實(shí)證研究22-52
• 3.1 面孔非面孔識(shí)別的眼動(dòng)研究22-25
• 3.1.1 研究目的22
• 3.1.2 被試選擇22
• 3.1.3 研究材料22
• 3.1.4 研究工具22-23
• 3.1.5 研究程序23
• 3.1.6 分析指標(biāo)23
• 3.1.7 數(shù)據(jù)分析23
• 3.1.8 結(jié)果分析23-24
• 3.1.9 討論24-25
• 3.1.10 結(jié)論25
• 3.2 不同類型面部表情識(shí)別的眼動(dòng)研究25-33
• 3.2.1 研究目的25
• 3.2.2 被試選擇25
• 3.2.3 研究材料25
• 3.2.4 研究工具25
• 3.2.5 研究程序25-26
• 3.2.6 分析指標(biāo)26
• 3.2.7 數(shù)據(jù)分析26
• 3.2.8 結(jié)果分析26-31
• 3.2.9 討論31-33
• 3.2.10 結(jié)論33
• 3.3 不同年齡面部表情識(shí)別的眼動(dòng)研究33-41
• 3.3.1 研究目的33
• 3.3.2 被試選擇33
• 3.3.3 研究材料33-34
• 3.3.4 研究工具34
• 3.3.5 研究程序34
• 3.3.6 分析指標(biāo)34
• 3.3.7 數(shù)據(jù)分析34
• 3.3.8 結(jié)果分析34-40
• 3.3.9 討論40-41
• 3.3.10 結(jié)論41
• 3.4 不同強(qiáng)度面部表情識(shí)別的眼動(dòng)研究41-52
• 3.4.1 研究目的41
• 3.4.2 被試選擇41
• 3.4.3 研究材料41
• 3.4.4 研究工具41
• 3.4.5 研究程序41
• 3.3.6 分析指標(biāo)41
• 3.4.7 數(shù)據(jù)分析41
• 3.4.8 結(jié)果分析41-49
• 3.4.9 討論49-51
• 3.4.10 結(jié)論51-52
• 第四章 總討論與總結(jié)論52-56
• 4.1 總討論52-54
• 4.1.1 4～6歲兒童面部表情識(shí)別的發(fā)展特點(diǎn)52-53
• 4.1.2 4～6歲兒童面部表情識(shí)別過程的眼動(dòng)特點(diǎn)53
• 4.1.3 4～6歲兒童面部表情識(shí)別過程的優(yōu)勢(shì)部位分析53-54
• 4.2 總結(jié)論54-56
• 第五章 研究創(chuàng)新、不足與展望56-58
• 5.1 研究創(chuàng)新56
• 5.2 研究不足56-57
• 5.3 研究展望57-58
• 參考文獻(xiàn)58-64
• 附錄64-66
• 致謝66-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果68

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：312284