本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力與攻擊性的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以在校大學(xué)生作為研究對(duì)象,主要分為五個(gè)部分：對(duì)攻擊性、負(fù)性情緒和憤怒調(diào)節(jié)能力的定義、理論和相關(guān)研究做研究綜述；提出要研究的問題；大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力問卷的編制；采用《正負(fù)性情緒量表》、《攻擊性問卷》和自編的《大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力問卷》對(duì)大學(xué)生被試施測(cè)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行描述性分析,之后使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析以探討三個(gè)變量之間的關(guān)系；對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行討論和對(duì)研究的總結(jié)。 研究結(jié)果如下： 1.編制了大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力問卷,經(jīng)探索性因素分析得到與理論構(gòu)想相符合的四個(gè)因子,證明憤怒調(diào)節(jié)能力可以從四個(gè)維度進(jìn)行測(cè)量：對(duì)憤怒的知覺、憤怒調(diào)節(jié)的自我效能感、有效使用調(diào)節(jié)策略、對(duì)情緒反應(yīng)的控制。 2.通過數(shù)據(jù)分析考察了問卷的同質(zhì)性信度、分半信度和結(jié)構(gòu)效度,證明其有較好的信、效度,驗(yàn)證性因素分析也得到了良好的擬合度指數(shù)。 3.研究顯示被試在負(fù)性情緒和攻擊性問卷的總分都比較低,均呈正偏態(tài)分布；憤怒調(diào)節(jié)能力整體水平較高,總分呈負(fù)偏態(tài)分布。同時(shí)被試在三個(gè)問卷上的得分都沒有顯著的性別差異。 4.大學(xué)生的負(fù)性情緒與攻擊性程顯著的正相關(guān),憤怒調(diào)節(jié)能力與攻擊性存在顯著的負(fù)相關(guān),即大學(xué)生的憤怒調(diào)節(jié)能力對(duì)其攻擊性有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。同時(shí)憤怒調(diào)節(jié)能力與負(fù)性情緒存在顯著的負(fù)相關(guān)。通過憤怒調(diào)節(jié)能力的中介效應(yīng)檢查,本研究發(fā)現(xiàn)憤怒調(diào)節(jié)能力在大學(xué)生的負(fù)性情緒水平對(duì)攻擊性的影響中起中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 負(fù)性情緒 憤怒調(diào)節(jié)能力 攻擊性
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-7
• 第1章 文獻(xiàn)綜述7-17
• 1 攻擊性綜述7-11
• 1.1 攻擊性的概念7
• 1.2 攻擊性的理論7-10
• 1.2.1 生物學(xué)派理論7-8
• 1.2.2 生物社會(huì)學(xué)派的觀點(diǎn)8-9
• 1.2.3 社會(huì)學(xué)習(xí)理論9
• 1.2.4 認(rèn)知理論9
• 1.2.5 一般情緒攻擊性模型9-10
• 1.3 攻擊性的相關(guān)研究10-11
• 1.3.1 攻擊性的測(cè)量10
• 1.3.2 攻擊性與人格10
• 1.3.3 攻擊性的性別差異研究10-11
• 2 負(fù)性情緒綜述11-13
• 2.1 負(fù)性情緒的概念界定11
• 2.2 負(fù)性情緒的相關(guān)研究11-13
• 2.2.1 負(fù)性情緒的測(cè)量11-12
• 2.2.2 負(fù)性情緒與人格12
• 2.2.3 負(fù)性情緒的性別差異研究12-13
• 2.2.4 負(fù)性情緒與攻擊性的關(guān)系13
• 3 大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力綜述13-17
• 3.1 情緒調(diào)節(jié)能力的概念13-14
• 3.2 情緒調(diào)節(jié)的模型14
• 3.3 情緒調(diào)節(jié)能力的維度14-15
• 3.4 情緒調(diào)節(jié)能力的測(cè)量15-16
• 3.5 情緒調(diào)節(jié)能力的相關(guān)研究16-17
• 第2章 問題提出和研究假設(shè)17-18
• 2.1 問題提出17
• 2.2 研究假設(shè)17-18
• 第3章 問卷編制18-24
• 3.1 研究被試18
• 3.2 研究工具和施測(cè)程序18-19
• 3.3 研究結(jié)果19-24
• 3.3.1 項(xiàng)目的初步篩選19
• 3.3.2 探索性因素分析19-21
• 3.3.3 信、效度分析21-22
• 3.3.4 驗(yàn)證性因素分析22-24
• 第4章 實(shí)證調(diào)查和關(guān)系研究24-31
• 4.1 正式施測(cè)24
• 4.1.1 研究工具24
• 4.1.2 研究被試24
• 4.2 對(duì)調(diào)查結(jié)果的描述性分析24-28
• 4.2.1 大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力的分析24-26
• 4.2.2 大學(xué)生負(fù)性情緒的描述性分析26
• 4.2.3 攻擊性的描述性分析26-28
• 4.3 大學(xué)生的負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力和攻擊性的關(guān)系28
• 4.4 大學(xué)生的負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力對(duì)攻擊性的影響28-31
• 4.4.1 大學(xué)生的負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力對(duì)攻擊性的影響28-29
• 4.4.2 憤怒調(diào)節(jié)能力在負(fù)性情緒對(duì)攻擊性影響中的中介效應(yīng)29-31
• 第5章 討論31-36
• 5.1 自編問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)31-32
• 5.2 大學(xué)生負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力和攻擊性的表現(xiàn)及特點(diǎn)32-34
• 5.2.1 大學(xué)生負(fù)性情緒的特點(diǎn)32
• 5.2.2 大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力的特點(diǎn)32-33
• 5.2.3 大學(xué)生攻擊性的特點(diǎn)33-34
• 5.3 大學(xué)生負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力和攻擊性的關(guān)系34-35
• 5.3.1 大學(xué)生負(fù)性情緒和攻擊性的關(guān)系34
• 5.3.2 大學(xué)生憤怒調(diào)節(jié)能力和攻擊性的關(guān)系34
• 5.3.3 大學(xué)生負(fù)性情緒和憤怒調(diào)節(jié)能力的關(guān)系34-35
• 5.4 大學(xué)生負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力對(duì)攻擊性的回歸分析35-36
• 第6章 總結(jié)36-37
• 6.1 研究結(jié)論36
• 6.2 研究不足36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生負(fù)性情緒、憤怒調(diào)節(jié)能力與攻擊性的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：311937