有了在線教育這樣的學(xué)習(xí)方式,即使突發(fā)事件發(fā)生,也能開展教育教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)方式更自由,不受空間和時(shí)間限制。但目前很多教師的觀念還比較"守舊",沒有利用好互聯(lián)網(wǎng)這一線上教學(xué)新工具,將線下的內(nèi)容不加修整的搬到線上,填塞式的傳授給學(xué)生。因此,該文通過疫情期間的在線教育教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出顯現(xiàn)問題并給出解決對策及建議,以期對在線教育教學(xué)有一定借鑒意義。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(44)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、在線教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
二、實(shí)踐中對在線教育教學(xué)的再審視
    1. 在線教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
    2. 課前準(zhǔn)備工作不容忽視。
    3. 外部教學(xué)資源的整合。
    4. 注重課程互動環(huán)節(jié)。
    5. 一線教師教學(xué)技能的提升。
    6. 課程評價(jià)存在系統(tǒng)漏洞。
    7. 課程思政有待加強(qiáng)。
三、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在線教育疫中與疫后的“完爆與完力”[J]. 龍煦霏.  中國商界. 2020(03)
[2]淺談“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下在線教育質(zhì)量管理策略[J]. 王嵩,王澤,張瀚丹.  中國管理信息化. 2020(04)
[3]大數(shù)據(jù)時(shí)代在線教育的個(gè)性訴求與資源優(yōu)化[J]. 李明瑤.  教育理論與實(shí)踐. 2020(04)
[4]課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)融合研究[J]. 牛牧華.  教育教學(xué)論壇. 2020(05)
[5]基于HTML5的在線學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用研究[J]. 羅英.  信息通信. 2019(12)
[6]航海卓越人才在線教育研究與實(shí)踐[J]. 趙國文,王永堅(jiān).  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(06)



本文編號：3107351