發(fā)布時(shí)間：2017-04-16 07:19

  本文關(guān)鍵詞：支教生問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：十多年來,隨著高等院校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題日益凸顯；同時(shí)長(zhǎng)期以來我國(guó)中西部地區(qū)農(nóng)村教師資源匱乏問題未能得到有效解決。因此國(guó)家實(shí)施了一系列支教生計(jì)劃,在支教生計(jì)劃實(shí)施后,其參與部門不斷增多,支教生人數(shù)不斷增加,如今支教生已經(jīng)成為我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍的重要組成部分。 支教生計(jì)劃的實(shí)施有效緩解了我國(guó)農(nóng)村教師資源匱乏這一突出問題,并且在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。在支教生計(jì)劃取得一定成效的同時(shí),也必須對(duì)于其出現(xiàn)的問題予以重視。由于支教屬于短期行為,就不可避免地會(huì)造成支教生對(duì)教學(xué)工作的投入不足,并且難以形成對(duì)支教生的有效管理。在支教期滿后,如果已經(jīng)擁有豐富教師經(jīng)驗(yàn)的支教生流失到其他工作崗位,那么將會(huì)造成教師資源的巨大浪費(fèi)。相對(duì)于我國(guó)龐大的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)而言,支教生計(jì)劃在促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面所發(fā)揮的作用有限。 因此,支教生計(jì)劃只是在我國(guó)農(nóng)村教師資源長(zhǎng)期投入不足情況下,為了維持農(nóng)村教育生存及促進(jìn)其發(fā)展的權(quán)宜之計(jì)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升,政府為居民提供優(yōu)質(zhì)均衡義務(wù)教育產(chǎn)品的能力不斷增強(qiáng)。政府有必要不斷加大對(duì)農(nóng)村教師資源的投入力度,努力改善農(nóng)村教師待遇水平,從而使農(nóng)村教師在社會(huì)上成為一個(gè)有吸引力的職業(yè),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師資源的勞動(dòng)力市場(chǎng)優(yōu)化配置,最終使支教生退出歷史舞臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】：支教生 農(nóng)村教師 大學(xué)畢業(yè)生
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 1. 導(dǎo)言10-26
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 支教生的概念界定11-15
• 1.3 文獻(xiàn)綜述15-22
• 1.3.1 關(guān)于支教生外生性問題的研究16-17
• 1.3.2 關(guān)于支教生內(nèi)生性問題的研究17-20
• 1.3.3 相關(guān)研究對(duì)支教生問題所給出的對(duì)策20-22
• 1.4 研究的意義與目的22-23
• 1.5 研究方法及論文結(jié)構(gòu)23-26
• 1.5.1 研究方法23-25
• 1.5.2 研究路徑及論文結(jié)構(gòu)25-26
• 2. 支教生群體的產(chǎn)生與發(fā)展26-45
• 2.1 支教生的緣起26-27
• 2.2 高校應(yīng)屆畢業(yè)生漸成支教主力27-28
• 2.3 研究生支教團(tuán)的產(chǎn)生與發(fā)展28-30
• 2.4 “青年志愿者服務(wù)西部計(jì)劃”支教生的產(chǎn)生與發(fā)展30-31
• 2.5 “農(nóng)碩”支教生的產(chǎn)生與發(fā)展31-35
• 2.6 三支一扶“支教生”的產(chǎn)生與發(fā)展35-38
• 2.7 特崗支教生的產(chǎn)生與發(fā)展38-39
• 2.8 資教生的產(chǎn)生與發(fā)展39-45
• 2.8.1 湖北省實(shí)施資教計(jì)劃的背景41-42
• 2.8.2 省級(jí)教育行政部門發(fā)揮重要作用42
• 2.8.3 政策制定從現(xiàn)實(shí)出發(fā),不斷擴(kuò)充政策資源42-45
• 3. 支教生政策實(shí)施所取得的成效45-59
• 3.1 有效緩解了農(nóng)村教師匱乏問題45-50
• 3.2 有助于大學(xué)畢業(yè)生二次就業(yè)50-52
• 3.3 樹立了新時(shí)代青年的良好形象52-56
• 3.4 降低了教育均衡化成本56-59
• 4. 關(guān)于支教生存在的相關(guān)問題59-101
• 4.1 支教生的遴選機(jī)制問題59-68
• 4.1.1 支教生遴選標(biāo)準(zhǔn)問題59-61
• 4.1.2 對(duì)支教遴選標(biāo)準(zhǔn)的檢驗(yàn)61-68
• 4.2 支教生工作與生活問題68-78
• 4.2.1 支教生的工作問題69-72
• 4.2.2 支教生的生活問題72-78
• 4.3 支教生管理問題78-92
• 4.3.1 支教生考核機(jī)制問題78-80
• 4.3.2 支教生工資待遇問題80-87
• 4.3.3 支教生在職培訓(xùn)問題87-92
• 4.4 支教生的退出機(jī)制問題92-101
• 4.4.1 支教生的退出模式92-96
• 4.4.2 支教生退出限制與補(bǔ)償96-101
• 5. 支教生問題的相關(guān)對(duì)策101-115
• 5.1 逐步使支教生淡出歷史舞臺(tái)是理想選擇101-106
• 5.1.1 支教生逐步淡出歷史舞臺(tái)是政府教育責(zé)任的體現(xiàn)101-102
• 5.1.2 落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌責(zé)任是促使支教生走出歷史舞臺(tái)的根本措施102-103
• 5.1.3 科學(xué)制定農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是支教生退出歷史舞臺(tái)的保障103-104
• 5.1.4 使支教生退出歷史舞臺(tái)的湖北啟示104-106
• 5.2 次優(yōu)選擇下的支教生問題對(duì)策106-115
• 5.2.1 加強(qiáng)部門合作,統(tǒng)一支教生管理107
• 5.2.2 擴(kuò)大遴選群體,建立合理的遴選標(biāo)準(zhǔn)體系107-108
• 5.2.3 從實(shí)際出發(fā),改善支教生生活質(zhì)量108-110
• 5.2.4 加強(qiáng)支教生管理,提升支教生教學(xué)質(zhì)量110-113
• 5.2.5 以市場(chǎng)為導(dǎo)向,建立合理的支教生退出機(jī)制113-114
• 5.2.6 改善支教生宣傳報(bào)道方式,增強(qiáng)地方性報(bào)道力度114-115
• 參考文獻(xiàn)115-120
• 后記120-122

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭子瑩;;“特崗計(jì)劃”政策的現(xiàn)實(shí)考察與分析[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年03期

2 易海華;劉濟(jì)遠(yuǎn);;“特崗教師”如何更好地落地生根?——關(guān)于農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”工作的思考[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3 楊貴春;;湖北省“農(nóng)村資教行動(dòng)計(jì)劃”政策分析[J];大眾文藝(理論);2009年07期

4 付衛(wèi)東;;資教生參與“農(nóng)村教師資助行動(dòng)”的調(diào)查與思考[J];教師教育研究;2009年03期

5 張敏;;淺析大學(xué)生資教之路[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2010年06期

6 尹蔚民;;統(tǒng)一思想 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 努力推進(jìn)“三支一扶”計(jì)劃和項(xiàng)目統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實(shí)施工作[J];中國(guó)人才;2009年11期

7 ;共青團(tuán)中央、教育部關(guān)于做好青年志愿者扶貧接力計(jì)劃支教工作的通知[J];教育部政報(bào);1999年Z2期

8 張?zhí)煅?劉冬仙;;十年來我國(guó)教育碩士學(xué)術(shù)成效的調(diào)查研究[J];高等教育研究;2007年08期

9 鄔躍;;教育政策分析——以農(nóng)村學(xué)校教師“特崗計(jì)劃”為例[J];教育理論與實(shí)踐;2010年01期

10 張濟(jì)洲;;農(nóng)村“特崗教師”政策實(shí)施:問題與對(duì)策[J];教育理論與實(shí)踐;2012年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 周淑芳;農(nóng)村教育碩士政策分析[D];江西師范大學(xué);2007年

2 楊廷樹;貴州省W縣“特崗教師計(jì)劃”實(shí)施中的問題及建議[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：支教生問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：310302