隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的蓬勃發(fā)展,構(gòu)建一個高效率的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是目前研究的一個重要課題。目前遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能主要是提供學(xué)習(xí)資源,而學(xué)習(xí)的動態(tài)過程則無從體現(xiàn),缺乏針對學(xué)生個體特征的個性化學(xué)習(xí)支持手段和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。論文研究立足于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,通過借鑒國內(nèi)外關(guān)于個性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、智能教學(xué)系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究成果,提出了一套具有個性化服務(wù)功能、多種交互方式和社會化協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案,并基于這些研究成果開發(fā)了西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)。具體工作如下:本文首先研究遠(yuǎn)程教育的發(fā)展及遠(yuǎn)程教學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)變量,基于此對遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程建模并進(jìn)行功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);在研究教育測量學(xué)的項(xiàng)目反應(yīng)理論基礎(chǔ)上,提出基于模糊項(xiàng)目反應(yīng)理論的個性化課件推薦方案,通過收集學(xué)習(xí)者對已經(jīng)學(xué)過課件的理解程度做出的模糊反應(yīng)為其推薦適合難度水平的課件;研究協(xié)作學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵及其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)習(xí)過程,提出學(xué)習(xí)小組劃分算法,既考慮到知識水平互補(bǔ)性同時考慮到小組成員興趣相似性;系統(tǒng)開發(fā)采用Struts框架,并在系統(tǒng)優(yōu)化方面提出兩種解決方案。 

【文章來源】：西安電子科技大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生空間主界面

課程列表

56 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)入某個課程之后還可以再次進(jìn)行課程選擇。圖 5.7 顯示了課程學(xué)習(xí)界面的整體外觀。在左邊的框架中，系統(tǒng)顯示了課程分類和課件庫中所有課件的列表。當(dāng)學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊一講課件學(xué)習(xí)時，選中的課件內(nèi)容將會在右上方的窗口內(nèi)顯示。另外，在右下方的窗口中設(shè)置了反饋界面。系統(tǒng)能夠通過使學(xué)習(xí)者回答圖 5.8 所示的兩個簡單問題獲得學(xué)習(xí)者的反饋。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3094158