本文關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù)的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)研究初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學(xué)的重要組成部分，本模塊從物質(zhì)的微觀構(gòu)成研究結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，它對(duì)于讓學(xué)生形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的價(jià)值觀具有重要意義。晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)是《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中的重要內(nèi)容，針對(duì)晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容抽象、對(duì)學(xué)生空間想象力要求較高，，而現(xiàn)有教學(xué)素材零散、不能貼合實(shí)際教學(xué)需求的現(xiàn)狀，筆者在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，利用Flash和Diamond設(shè)計(jì)出具有交互性的“金屬晶體堆積方式”和“常見(jiàn)晶體模型”課件，形象地表現(xiàn)典型晶體模型的旋轉(zhuǎn)、金屬晶體的堆積過(guò)程、晶胞切割、配位數(shù)等內(nèi)容，對(duì)《物質(zhì)結(jié) 構(gòu)與性質(zhì)》余下內(nèi)容的教學(xué)極具參考價(jià)值。 本論文主要包括5個(gè)方面的內(nèi)容：第一部分:介紹了課題提出的背景，發(fā)展應(yīng)用狀況，課題的研究目的、內(nèi)容及 采用的研究方法。第二部分:首先對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行概念界定和優(yōu)勢(shì)分析，接著介紹了支撐計(jì)算機(jī)輔助《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)的學(xué)習(xí)理論以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本思路、 常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件類型。第三部分:分析了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中哪些內(nèi)容適合用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)，并以“金屬晶體的堆積方式”為例闡釋了設(shè)計(jì)課件應(yīng)該遵循的基本原則。最后重 點(diǎn)講解了如何利用課件體現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 第四部分:介紹了如何利用課件指導(dǎo)金屬晶體與離子晶體的教學(xué)設(shè)計(jì)。第五部分:指出研究中存在的不足，對(duì)課題的下一步研究方向提出展望。
【關(guān)鍵詞】：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 晶體結(jié)構(gòu) 密堆積原理
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.8;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-14
• 1.1 課題提出的背景8-10
• 1.1.1 信息技術(shù)與學(xué)科整合的必要8-9
• 1.1.2 高中化學(xué)新課改的要求9-10
• 1.1.3 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)需要10
• 1.2 課題的發(fā)展應(yīng)用研究10-12
• 1.3 課題的研究?jī)?nèi)容、目的及方法12-14
• 1.3.1 課題的研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.3.2 課題的研究目的13
• 1.3.3 課題的研究方法13-14
• 2 課題研究的理論基礎(chǔ)14-25
• 2.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的涵義及優(yōu)勢(shì)14
• 2.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)14-17
• 2.2.1 行為主義學(xué)習(xí)理論14-15
• 2.2.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論15-16
• 2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本思路17-18
• 2.4 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的教學(xué)策略18-21
• 2.4.1 教學(xué)活動(dòng)組織者的教學(xué)策略19-20
• 2.4.2 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略20-21
• 2.5 常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件類型21-25
• 2.5.1 模擬演示型課件21-22
• 2.5.2 個(gè)別輔導(dǎo)型課件22-23
• 2.5.3 練習(xí)測(cè)試型課件23
• 2.5.4 咨詢型課件23-24
• 2.5.5 積件型課件24-25
• 3 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》課件設(shè)計(jì)制作25-48
• 3.1 人教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中適合用計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的內(nèi)容25
• 3.2 課件設(shè)計(jì)的原則和技術(shù)要求25-28
• 3.3 金屬晶體堆積方式知識(shí)點(diǎn)的展示28-43
• 3.4 常見(jiàn)晶體模型演示43-48
• 4 基于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)48-55
• 4.1 金屬晶體教學(xué)設(shè)計(jì)48-51
• 4.2 離子晶體教學(xué)設(shè)計(jì)51-55
• 5 結(jié)束語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄58-59
• 致謝59-60
• 研究生期間主要學(xué)術(shù)成果60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 劉儒德;對(duì)信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題的思考[J];教育研究;2004年02期

  本文關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù)的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)研究初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308979