基于線上教育缺少互動與交流的特點,提出把合作學習應用于線上教育的嘗試,并提出了線上合作學習的教學策略。 

【文章來源】：大連教育學院學報. 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、直播課堂缺少互動和交流
二、合作學習增加交流頻率，把課堂主體還給學生
三、合作學習應用于線上教育的實施策略
    1. 科學分組，創(chuàng)設合作學習的網(wǎng)群文化
    2. 研究性、體驗式的內(nèi)容設計，引導學生自主學習能力的提升
    3. 以問題為導向，讓合作學習有的放矢
    4. 借助網(wǎng)絡工具平臺，協(xié)同知識建構(gòu)
    5. 線上自我反思，合作總結(jié)經(jīng)驗


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論學生的自主學習[J]. 龐維國.  華東師范大學學報(教育科學版). 2001(02)



本文編號：3082523