青少年(11~16歲)同伴拒絕與冒險(xiǎn)行為的關(guān)系研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-11 15:27
和其他年齡段群體相比,青少年群體最有可能發(fā)生冒險(xiǎn)行為,而同伴關(guān)系(同伴拒絕和同伴接納)是重要的誘發(fā)因素。為探究青少年冒險(xiǎn)行為與同伴拒絕的關(guān)系,本研究對180名11~16歲的青少年進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):青少年(11~16歲)消極冒險(xiǎn)行為存在顯著的性別差異,且男性青少年的消極冒險(xiǎn)行為顯著高于女性青少年;青少年(11~16歲)消極冒險(xiǎn)行為存在顯著的年齡差異,即消極冒險(xiǎn)行為伴隨年齡的增長而顯著增多;青少年(11~16歲)同伴拒絕對消極冒險(xiǎn)行為有顯著的正向預(yù)測作用。本研究表明,青少年(11~16歲)同伴拒絕對其消極冒險(xiǎn)行為有顯著的預(yù)測作用。
【文章來源】:甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,30(05)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、研究方法
(一)研究對象
(二)研究工具
1. 青少年冒險(xiǎn)行為問卷(ARQ–RB)
2. 同伴拒絕
二、結(jié)果
(一)青少年冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)
(二)同伴關(guān)系對青少年冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用
三、討論
(一)青少年消極冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)
(二)青少年積極冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)
(三)同伴拒絕與青少年冒險(xiǎn)行為的關(guān)系
1. 同伴拒絕對消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用
2. 同伴拒絕對社會(huì)可接受的冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用
四、結(jié)論和啟示
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]同伴拒絕、友誼支持對青少年抑郁的影響:有中介的調(diào)節(jié)模型[J]. 楊逸群,陳亮,陳光輝,張文新. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2020(02)
[2]同伴拒絕對抑郁的影響:感恩與自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 侯金芹. 中國特殊教育. 2019(07)
[3]青少年早期同伴拒絕、同伴侵害與抑郁的關(guān)系:交叉滯后分析[J]. 紀(jì)林芹,潘斌,王春燕,婁萍,陳亮,張文新. 心理科學(xué). 2018(03)
[4]積極同伴壓力、自尊對青少年不同冒險(xiǎn)行為的影響[J]. 田錄梅,夏大勇,李永梅,單楠,劉翔. 心理發(fā)展與教育. 2016(03)
[5]群際信任的增進(jìn):社會(huì)認(rèn)同與群際接觸的方法[J]. 辛素飛,明朗,辛自強(qiáng). 心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(02)
[6]青少年冒險(xiǎn)問卷-冒險(xiǎn)行為量表在中學(xué)生中的信效度[J]. 張晨,張麗錦,尚麗. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(08)
[7]進(jìn)化觀點(diǎn)下的幸福研究[J]. 李宏利,張雷. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(07)
[8]青少年社會(huì)行為對同伴關(guān)系的影響[J]. 辛自強(qiáng),孫漢銀,劉丙元,池麗萍. 心理發(fā)展與教育. 2003(04)
碩士論文
[1]同伴關(guān)系、自尊與青少年冒險(xiǎn)行為的關(guān)系[D]. 劉宗君.山東師范大學(xué) 2016
本文編號:3076677
【文章來源】:甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,30(05)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、研究方法
(一)研究對象
(二)研究工具
1. 青少年冒險(xiǎn)行為問卷(ARQ–RB)
2. 同伴拒絕
二、結(jié)果
(一)青少年冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)
(二)同伴關(guān)系對青少年冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用
三、討論
(一)青少年消極冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)
(二)青少年積極冒險(xiǎn)行為的特點(diǎn)
(三)同伴拒絕與青少年冒險(xiǎn)行為的關(guān)系
1. 同伴拒絕對消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用
2. 同伴拒絕對社會(huì)可接受的冒險(xiǎn)行為的預(yù)測作用
四、結(jié)論和啟示
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]同伴拒絕、友誼支持對青少年抑郁的影響:有中介的調(diào)節(jié)模型[J]. 楊逸群,陳亮,陳光輝,張文新. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2020(02)
[2]同伴拒絕對抑郁的影響:感恩與自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 侯金芹. 中國特殊教育. 2019(07)
[3]青少年早期同伴拒絕、同伴侵害與抑郁的關(guān)系:交叉滯后分析[J]. 紀(jì)林芹,潘斌,王春燕,婁萍,陳亮,張文新. 心理科學(xué). 2018(03)
[4]積極同伴壓力、自尊對青少年不同冒險(xiǎn)行為的影響[J]. 田錄梅,夏大勇,李永梅,單楠,劉翔. 心理發(fā)展與教育. 2016(03)
[5]群際信任的增進(jìn):社會(huì)認(rèn)同與群際接觸的方法[J]. 辛素飛,明朗,辛自強(qiáng). 心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(02)
[6]青少年冒險(xiǎn)問卷-冒險(xiǎn)行為量表在中學(xué)生中的信效度[J]. 張晨,張麗錦,尚麗. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(08)
[7]進(jìn)化觀點(diǎn)下的幸福研究[J]. 李宏利,張雷. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(07)
[8]青少年社會(huì)行為對同伴關(guān)系的影響[J]. 辛自強(qiáng),孫漢銀,劉丙元,池麗萍. 心理發(fā)展與教育. 2003(04)
碩士論文
[1]同伴關(guān)系、自尊與青少年冒險(xiǎn)行為的關(guān)系[D]. 劉宗君.山東師范大學(xué) 2016
本文編號:3076677
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