傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在資源受限、教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)性差等缺陷,線上教育由于實(shí)時(shí)性強(qiáng)、覆蓋面寬等優(yōu)點(diǎn),取得一定的效果,但對(duì)于軟件工程類課程,由于課程抽象、學(xué)生缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)等原因,往往導(dǎo)致線上教學(xué)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)質(zhì)量低等問題。針對(duì)這些問題,以《軟件體系結(jié)構(gòu)》為例,提出"動(dòng)機(jī)分析"和"案例教學(xué)"相結(jié)合的線上教學(xué)思路,并在教學(xué)實(shí)踐中取得較好的效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代計(jì)算機(jī). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0引言
1軟件體系結(jié)構(gòu)課程在線教學(xué)面臨的問題
    1.1傳統(tǒng)課程內(nèi)容抽象冗雜
    1.2學(xué)生缺乏積極性
    1.3其他可能面臨的問題
2軟件體系結(jié)構(gòu)課程在線教學(xué)采用的方法
    2.1教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
    2.2合理利用在線教學(xué)工具
3線上教學(xué)方法的效果
4結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課程構(gòu)建開放教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)研究——以基層電大課程實(shí)踐為例[J]. 姜玉蓮.  中國遠(yuǎn)程教育. 2014(03)
[2]國家精品課程發(fā)展十年現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 秦?zé)槦?  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(08)



本文編號(hào)：3076297