聯(lián)合國教科文組織"學(xué)習(xí)指標(biāo)體系特別工作組"研究發(fā)布普惠學(xué)習(xí)指標(biāo)體系三份關(guān)聯(lián)報(bào)告,目的在于研制國際通用的教育目標(biāo)或者學(xué)習(xí)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn),以便于堅(jiān)定穩(wěn)步地邁向?qū)崿F(xiàn)普惠學(xué)習(xí)與全民教育的愿景。普惠學(xué)習(xí)指標(biāo)體系分為學(xué)前教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育三個(gè)時(shí)期,涉及到身體健康、社交與情緒、文化與藝術(shù)、讀寫與溝通、主動(dòng)學(xué)習(xí)與認(rèn)知、數(shù)字與數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)7個(gè)領(lǐng)域,具體描述了每一領(lǐng)域的具體學(xué)習(xí)指標(biāo)和總體要求,為在全球范圍內(nèi)衡量普惠學(xué)習(xí)結(jié)果和推進(jìn)全民教育提供了總體框架與國際視野。其價(jià)值在于幫助世界各國政府部門、教育事業(yè)的工作者、社會(huì)人士、家長(zhǎng)、用人單位等深入對(duì)話創(chuàng)造了前提——堅(jiān)信"普惠學(xué)習(xí)"理念,堅(jiān)信"標(biāo)準(zhǔn)為先"價(jià)值,開辟"學(xué)校轉(zhuǎn)型"通路,爭(zhēng)取"全球評(píng)估"落地。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、普惠學(xué)習(xí)指標(biāo)體系研究綜觀
二、學(xué)習(xí)指標(biāo)體系的領(lǐng)域框架述要
    1. 身體健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)指標(biāo)
    2. 社交與情緒領(lǐng)域?qū)W習(xí)指標(biāo)
    3. 文化與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)指標(biāo)
    4. 讀寫與溝通領(lǐng)域?qū)W習(xí)指標(biāo)
    5. 主動(dòng)學(xué)習(xí)與認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)指標(biāo)
    6. 數(shù)字與數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)指標(biāo)
    7. 科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)指標(biāo)
三、學(xué)習(xí)指標(biāo)體系的價(jià)值分析
    1. 樹立“普惠學(xué)習(xí)”理念
    2. 堅(jiān)信“標(biāo)準(zhǔn)為先”價(jià)值
    3. 開辟“學(xué)校轉(zhuǎn)型”通路
    4. 爭(zhēng)取“全球評(píng)估”落地



本文編號(hào)：3076285