文章以四川南充為例,總結(jié)了四川農(nóng)村教師隊伍建設(shè)存在的問題,分析了這些問題產(chǎn)生的主要原因是城鄉(xiāng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)差異,產(chǎn)生了待遇差異;管理制度不完善,教師發(fā)展趨勢受阻;考核機制不科學(xué),教師工作積極性不高。文章提出了四川農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的對策:促進(jìn)師范類院校提升教師培養(yǎng)層次;樹立現(xiàn)代教師教育理念;精神層面激勵教師發(fā)展;物質(zhì)層面提高教師待遇。 

【文章來源】：黑龍江教育(理論與實踐). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

四川南充10所農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教師年齡分段統(tǒng)計圖

四川南充地區(qū)10所農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教師學(xué)歷分段統(tǒng)計圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)張力間的彷徨:鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同危機及其應(yīng)對[J]. 黃曉茜,程良宏.  當(dāng)代教育與文化. 2019(04)
[2]中國現(xiàn)代教育思想向教育知識創(chuàng)生的邏輯[J]. 李雙龍.  黑龍江教育(理論與實踐). 2018(09)



本文編號：3075306