采用青少年生活事件量表、心理健康診斷測驗、特質(zhì)應(yīng)對方式問卷和社會支持評定量表對447名農(nóng)村高中生進行心理健康測量，并調(diào)查183名城市高中生進行對照研究。全部資料應(yīng)用SPSS13.0 for windows統(tǒng)計軟件處理，研究結(jié)果如下： 1．高中生心理健康存在城鄉(xiāng)差異：城市高中生在孤獨傾向、恐怖傾向和身體癥狀方面明顯好于農(nóng)村的高中生；農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)、受懲罰和健康適應(yīng)方面感受更多的心理壓力。但兩者在應(yīng)對方式和社會支持上差異不顯著。 2．農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)焦慮尤其是恐怖傾向方面，女生得分顯著高于男生。獨生子女及非獨生子女之間差異不顯著。普通類高中生比職業(yè)類學(xué)生表現(xiàn)出更多的恐怖傾向。在對人焦慮、身體癥狀、沖動傾向、恐怖傾向四個方面，高一比高三學(xué)生得分高；在孤獨傾向方面，高一比高二和高三學(xué)生得分都高。 3．困擾農(nóng)村高中生較多的生活事件依次為學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、受懲罰和健康適應(yīng)等，其中人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力對心理健康影響最大。男生在受懲罰、健康適應(yīng)和其他方面得分顯著高于女生。獨生子女學(xué)生在受懲罰和其他兩方面顯著高于非獨生子女學(xué)生。在人際關(guān)系和健康適應(yīng)方面，高一學(xué)生顯著高于高二、高三學(xué)生... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1.引言
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 有關(guān)農(nóng)村高中生心理健康的研究綜述
    2.2 有關(guān)生活事件與農(nóng)村高中生心理健康關(guān)系的研究綜述
    2.3 有關(guān)社會支持與農(nóng)村高中生心理健康關(guān)系的研究綜述
    2.4 有關(guān)特質(zhì)應(yīng)對方式與農(nóng)村高中生心理健康關(guān)系的研究綜述
    2.5 綜述小結(jié)及本研究的思路和假設(shè)
3.研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
    3.3 施測程序
    3.4 數(shù)據(jù)處理
4.研究結(jié)果
    4.1 農(nóng)村、城市高中生心理健康及相關(guān)因素的差異
        4.1.1 農(nóng)村、城市高中生心理健康的比較
        4.1.2 農(nóng)村、城市高中生心理健康相關(guān)因素的比較
    4.2 農(nóng)村高中生心理健康及相關(guān)因素的性別、年級等變量差異
        4.2.1 農(nóng)村高中生心理健康狀況的比較
        4.2.2 農(nóng)村高中生生活事件的比較
        4.2.3 農(nóng)村高中生社會支持、特質(zhì)應(yīng)對方式的比較
    4.3 農(nóng)村高中生心理健康與相關(guān)因素的關(guān)系分析
        4.3.1 心理健康與生活事件、特質(zhì)應(yīng)對方式、社會支持的相關(guān)分析
        4.3.2 生活事件各因子對心理健康總分的回歸分析
        4.3.3 生活事件、社會支持、特質(zhì)應(yīng)對方式對心理健康總分的回歸分析
        4.3.4 社會支持、特質(zhì)應(yīng)對方式的調(diào)節(jié)作用分析
5.分析與討論
    5.1 農(nóng)村、城市高中生心理健康狀況及相關(guān)因素的差異分析
    5.2 農(nóng)村高中生心理健康狀況及相關(guān)因素差異分析
    5.3 農(nóng)村高中生心理健康狀況及相關(guān)因素之間的關(guān)系
    5.4 研究的不足和今后研究的方向
6.結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄一
    表1 青少年生活事件量
    表2 心理健康測量量表
    表3 特質(zhì)應(yīng)對方式量表
    表4 社會支持評定量表
附錄二 在讀期間發(fā)表論文、參編著作
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童青少年心理健康量表的編制和信效度檢驗[J]. 程灶火,袁國楨,楊碧秀,林燕,方有榮,趙勇,張軒,楊英,蘇艷華,歐陽旭偉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2006(01)
[2]中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析[J]. 姚興華,吳黎明,羅濱,黃秋明,張國照,鄭祥專.  實用全科醫(yī)學(xué). 2005(02)
[3]非獨生高中生心理健康狀況及其影響因素[J]. 孫錄,趙靜波,梁軍林.  中國臨床康復(fù). 2005(08)
[4]高中生考試焦慮應(yīng)對方式社會支持關(guān)系的研究[J]. 代景華,閻克樂,王海民.  中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué). 2004(05)
[5]關(guān)于心理健康素質(zhì)及其結(jié)構(gòu)的思考[J]. 梁寶勇.  心理與行為研究. 2004(04)
[6]中學(xué)生的自我效能感、應(yīng)對方式及二者的關(guān)系[J]. 李育輝,張建新.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2004(10)
[7]應(yīng)激性生活事件對中學(xué)生心理健康的影響[J]. 林敬德,孔慶蘭,秦彩鳳.  江蘇預(yù)防醫(yī)學(xué). 2004(03)
[8]應(yīng)對方式、社會支持和心理壓力對中學(xué)生心理健康的影響研究[J]. 李金釗.  心理科學(xué). 2004(04)
[9]中學(xué)生心理健康狀況及人格類型分析[J]. 譚暉,安愛華,王震維,袁仁曦,汪玲.  上海預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2004(06)
[10]心理健康量表的初步編制[J]. 許明智,龔耀先.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2004(02)



本文編號：3074944