如何更好地運用在線學習平臺進行《線性代數(shù)》課程教學,教師的教學設計起到關鍵性的作用.教師通過學情分析和教材分析,課前導學預習,課中探究學習、實時檢測,課后微課輔導、答疑互動、批閱作業(yè),教學反思5個方面,恰當?shù)剡\用技術和精心地進行混合式教學的設計與實施,能使線上與線下相輔相成和相互交融,提高《線性代數(shù)》課程的教學質(zhì)量和教學效率. 

【文章來源】：廣東第二師范學院學報. 2020,40(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引言
1《線性代數(shù)》課程混合式教學的設計與實施
    1.1 學情與教材分析
        1.1.1 學情分析
        1.1.2 教材分析
    1.2 課前導學預習
    1.3 課中探究學習、實時檢測
    1.4 課后微課輔導、答疑互動、批閱作業(yè)
    1.5 教學反思
2 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3072982