隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸向移動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。針對商務(wù)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀,提出教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和考核方式等各方面都應(yīng)該根據(jù)移動學(xué)習(xí)的新變化而進行改革。 

【文章來源】：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,38(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 商務(wù)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 商務(wù)英語口語特點
    1.2 商務(wù)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀
2 商務(wù)英語口語教學(xué)與移動終端輔助學(xué)習(xí)的融合
    2.1 教學(xué)內(nèi)容與移動技術(shù)的結(jié)合
    2.2 教學(xué)模式在移動終端輔助下的良性變革
    2.3 教學(xué)手段的改革
    2.4 考核方式的改革
3 移動終端輔助學(xué)習(xí)對商務(wù)英語口語教學(xué)的影響


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化手段在高職商務(wù)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 鐘健兒.  考試與評價(大學(xué)英語教研版). 2019(01)
[2]基于移動學(xué)習(xí)的大學(xué)英語教學(xué)改革探究[J]. 劉曉莉,敬國東.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(29)
[3]國內(nèi)移動英語學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀分析與思考——基于國內(nèi)十年（2004-2014年）研究的分析[J]. 胡茶娟,沈春蕾.  中國遠程教育. 2015(10)



本文編號：3066675