本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)教師知識管理的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如今是一個知識經(jīng)濟時代，知識已成為人與社會發(fā)展的重要資源之一，所以知識管理是非常有必要的。而今信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，在信息技術(shù)環(huán)境下人們面臨著一個知識信息爆炸的時代，來自各方面的信息量巨大，在巨大的知識浪潮中，如何能快速、準(zhǔn)確的找到想要的知識，再把這些知識過濾分類儲存，然后將知識轉(zhuǎn)化為自己的知識交流展示出去，完成知識共享，最后達(dá)到知識創(chuàng)新的目的，這就是知識管理能完成解決的問題。 教師作為一名知識傳遞者，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任，對自身知識更應(yīng)該有管理的必要。信息化教育的時代要求下，老師如果能在信息技術(shù)環(huán)境下做好知識管理，那么一定能增強教師的業(yè)務(wù)水平，教師的專業(yè)素養(yǎng)也會得以提升。而學(xué)校也會在老師專業(yè)素養(yǎng)的成長中獲得更強的競爭力，整個教育水平也會直線上升。由此可見信息技術(shù)環(huán)境下教師知識管理的研究是有時代意義的，是值得我們深入探討的課題。 本研究采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、對比研究法等多種相結(jié)合的方法進(jìn)行了深入研究。首先通過各種渠道閱讀大量與知識管理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對知識管理的內(nèi)涵進(jìn)行研究分析，結(jié)合教師這個職業(yè)來看知識管理發(fā)現(xiàn)有聯(lián)系也有區(qū)別；同時對教師知識內(nèi)容這一理論知識也做出研究，從其構(gòu)成、特點來認(rèn)識。然后結(jié)合前面的理論知識，通過調(diào)查的形式對目前信息技術(shù)環(huán)境下教師知識管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，，找出存在的問題。接著針對存在的問題，展開了信息技術(shù)環(huán)境下教師知識管理所存在問題的策略、途徑研究，同時展開教師實施知識管理應(yīng)具備的主要技能的研究。最后以實際實踐經(jīng)驗為主得出評價教師知識管理有效性的方法。
【關(guān)鍵詞】：教師 知識管理 教師知識管理 信息技術(shù)環(huán)境下
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G625.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 引言7-14
• 1.1 選題的背景和意義7-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢9-11
• 1.3 研究的目標(biāo)與內(nèi)容11-14
• 2 知識管理的內(nèi)涵研究14-17
• 2.1 知識管理的含義14-15
• 2.2 知識管理的特點15-17
• 3 小學(xué)教師知識內(nèi)容的研究17-22
• 3.1 小學(xué)教師知識內(nèi)容的構(gòu)成17-20
• 3.2 小學(xué)教師知識內(nèi)容的特點20-22
• 4 目前小學(xué)教師知識管理現(xiàn)狀調(diào)查研究22-27
• 4.1 調(diào)查的目的與對象22
• 4.2 調(diào)查的項目與結(jié)果22-23
• 4.3 調(diào)查現(xiàn)狀與存在問題分析23-27
• 5 信息技術(shù)環(huán)境下教師知識管理的策略與技能、方法與途徑27-41
• 5.1 信息技術(shù)環(huán)境下教師知識管理的策略27-29
• 5.2 教師知識管理的主要技能29-33
• 5.3 教師知識管理的方法33-35
• 5.4 教師知識管理的途徑35-41
• 6 評價教師知識管理有效性的手段41-43
• 6.1 可通過評價教師教學(xué)水平來判斷知識管理是否有效41
• 6.2 可通過評價教師專業(yè)成長來考核知識管理是否有效41-43
• 7 結(jié)束語43-45
• 7.1 全文總結(jié)43
• 7.2 研究中存在的問題43-44
• 7.3 展望未來44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄47-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：306592