疫情期間,為保證學生居家正常學習,根據(jù)學校開展線上教學實施方案,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+教育線上優(yōu)勢,《模擬電子技術》課程從線上線下混合教學轉為線上教學。分別從線上教學模式,教學選用平臺、課程資源、教學設計、教學環(huán)節(jié)組織包括課前任務布置、簽到、預習情況檢查、直播課堂、課堂互動、在線答疑、課后學習任務布置等方面以及成績考核開展線上教學。實施效果良好,為線上教學推廣提供可借鑒的參考,為提升學生自主學習能力、助力培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供可借鑒的方法。 

【文章來源】：遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2020,22(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

預習發(fā)布

上課前發(fā)布簽到，同時在QQ課堂提醒學生簽到，避免漏簽。限制時長、規(guī)定簽到形式，避免個別學生拖延、代簽等情況。通過查看簽到信息，遲到、缺勤等情況一目了然。采取手勢簽到以及簽到情況如圖2。（三）預習情況檢查

圖3 分享屏幕講解

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3064664