疫情期間,為保證學(xué)生居家正常學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)校開展線上教學(xué)實施方案,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+教育線上優(yōu)勢,《模擬電子技術(shù)》課程從線上線下混合教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。分別從線上教學(xué)模式,教學(xué)選用平臺、課程資源、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)組織包括課前任務(wù)布置、簽到、預(yù)習(xí)情況檢查、直播課堂、課堂互動、在線答疑、課后學(xué)習(xí)任務(wù)布置等方面以及成績考核開展線上教學(xué)。實施效果良好,為線上教學(xué)推廣提供可借鑒的參考,為提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、助力培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供可借鑒的方法。 

【文章來源】：遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,22(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

預(yù)習(xí)發(fā)布

上課前發(fā)布簽到，同時在QQ課堂提醒學(xué)生簽到，避免漏簽。限制時長、規(guī)定簽到形式，避免個別學(xué)生拖延、代簽等情況。通過查看簽到信息，遲到、缺勤等情況一目了然。采取手勢簽到以及簽到情況如圖2。（三）預(yù)習(xí)情況檢查

圖3 分享屏幕講解

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3064664