本文關(guān)鍵詞：同濟輔助學習模式在高校教學中的研究與應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡及數(shù)字媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用，不僅為教育行業(yè)提供了豐富的教學資源，也對高等學校傳統(tǒng)的授課模式帶來了創(chuàng)新性的改變。學生可以借助多種媒體手段主動地學習，教師可以更深入地進行資源共享和經(jīng)驗交流，師生之間的溝通也更加便捷。為了更好地將這種教學創(chuàng)新在高等教育中進行應用，本文提出同儕輔助學習模式對其支持和推進，旨在將同儕輔助學習模式引入高校教學領(lǐng)域進行輔助教學，讓同儕輔助的精神融入到高校教學的學習環(huán)境中，以促進高校教學質(zhì)量的提升。 同儕輔助學習模式是指由同儕之間相互積極的支援和幫助來獲得知識和技能。它是一種新型的網(wǎng)絡化學習模式，在同儕輔助學習模式下，教師與學生都已不是單純的、唯一的知識傳授者和接受者，而是成為相互學習的合作伙伴，解決問題的指導者和幫助者。同儕輔助學習模式不僅可以激發(fā)學生的學習熱情、突出學生的自主性和主體意識，對教師的專業(yè)化發(fā)展也起到了積極的促進作用。 本文從構(gòu)建網(wǎng)絡同儕輔助學習模式的角度出發(fā)，以Moodle學習平臺的課程開發(fā)為基礎(chǔ)，進行網(wǎng)絡同儕輔助學習活動的設(shè)計與實踐，來探討網(wǎng)絡同儕輔助學習模式在高校教學中的應用。首先，在查閱大量文獻的基礎(chǔ)上，深入了解了同儕輔助學習的相關(guān)理論，，并構(gòu)建了網(wǎng)絡同儕輔助學習模式。其次，以Moodle學習平臺《數(shù)據(jù)庫原理及應用》課程為例，進行同儕輔助學習活動的設(shè)計與實踐，其目的是對本文提出的同儕輔助學習模式進行實證研究，以揭示其效果如何。最后，通過應用Moodle學習平臺開展網(wǎng)絡同儕輔助學習的實踐活動，并采用問卷調(diào)查法、訪談法和內(nèi)容分析法對同儕輔助學習模式的應用效果進行分析總結(jié)，其結(jié)果說明高校應用同儕輔助學習模式進行輔助教學是可行而有效的，不僅完善了教師的教學實踐性知識，對學生的學業(yè)發(fā)展也起到了積極的促進作用，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，為高校的教學發(fā)展帶來了新的契機。
【關(guān)鍵詞】：同儕輔助學習模式 學習活動 Moodle學習平臺
【學位授予單位】：東北石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G642.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點摘要6-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 課題研究背景9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國外同儕輔助學習的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)同儕輔助學習的研究現(xiàn)狀10
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀調(diào)研分析10-11
• 1.3 研究內(nèi)容、方法與意義11-13
• 1.3.1 研究內(nèi)容11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 1.3.3 研究意義12-13
• 1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)13-14
• 第二章 同儕輔助學習概述及理論基礎(chǔ)14-20
• 2.1 相關(guān)概念的界定14-15
• 2.2 同儕輔助學習的相關(guān)理論依托15-20
• 2.2.1 建構(gòu)主義學習理論及啟示15-17
• 2.2.2 合作學習中的互動理論及啟示17-18
• 2.2.3 活動理論及啟示18-20
• 第三章 同儕輔助學習模式的構(gòu)建及特點20-27
• 3.1 同儕輔助交互的構(gòu)成要素20-21
• 3.2 同儕輔助學習模式的構(gòu)建21-24
• 3.2.1 教師同儕輔助學習模式的構(gòu)建過程22-23
• 3.2.2 學生同儕輔助學習模式的構(gòu)建過程23-24
• 3.3 基于網(wǎng)絡的同儕輔助學習模式的特點24-27
• 3.3.1 同儕之間的互動性25
• 3.3.2 突出學生的主體性25
• 3.3.3 教師與學生是平等的合作者25-26
• 3.3.4 將學習的過程視為交往的過程26-27
• 第四章 同儕輔助學習活動的設(shè)計過程27-34
• 4.1 教師同儕輔助學習活動的設(shè)計過程27-30
• 4.2 學生同儕輔助學習活動的設(shè)計過程30-34
• 第五章 基于 MOODLE 平臺的同儕輔助學習模式的應用研究34-62
• 5.1 Moodle 的功能及優(yōu)勢34-40
• 5.1.1 Moodle 的主要特點34-35
• 5.1.2 Moodle 的主要功能35-39
• 5.1.3 Moodle 對同儕輔助學習提供的支持39-40
• 5.2 基于 Moodle 平臺的同儕輔助學習模式的實踐研究40-54
• 5.2.1 研究概述40-41
• 5.2.2 課程分析41-42
• 5.2.3 研究對象分析42-46
• 5.2.4 實踐應用46-54
• 5.3 應用效果調(diào)查與分析54-62
• 5.3.1 同儕輔助學習的應用效果調(diào)查分析54-57
• 5.3.2 同儕輔助學習的交互質(zhì)量分析57-62
• 結(jié)論62-64
• 參考文獻64-67
• 發(fā)表文章目錄67-68
• 附錄68-73
• 致謝73-74
• 詳細摘要74-85

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：同濟輔助學習模式在高校教學中的研究與應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：306199