本文關(guān)鍵詞：影響當(dāng)代大學(xué)生心理和諧的因素及其應(yīng)對(duì)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)現(xiàn)階段,社會(huì)經(jīng)歷了深刻的變革,從而價(jià)值觀也體現(xiàn)出復(fù)雜性與多樣性,而我國(guó)的大學(xué)生正處在這種變革之中,與過(guò)去不同,他們對(duì)自身的生活方式、知識(shí)體系及結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的觀念和看法都有了新的認(rèn)識(shí)。作為祖國(guó)未來(lái)的大學(xué)生們,他們接受著高等學(xué)校的教育,他們是優(yōu)秀的進(jìn)步的青年群體,他們的心理和諧問(wèn)題,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有著極其重大的意義,大學(xué)生的心理和諧問(wèn)題不僅僅是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,同時(shí)也是各個(gè)高等學(xué)校在思想政治教育方面極為重要的內(nèi)容。因而,只有在心理和諧的基礎(chǔ)上,大學(xué)生才能正確地面對(duì)困境,挫折及榮譽(yù),當(dāng)他們能夠正確面對(duì)這些問(wèn)題時(shí),才能讓其自身充滿積極向上的動(dòng)力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性及創(chuàng)造精神,實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,發(fā)揮其作用,才能做到和諧相處。所以,高校的大學(xué)生思想政治教育這一課題也面臨著許多新的問(wèn)題與考驗(yàn),這要求我們?cè)诖龠M(jìn)大學(xué)生心理和諧的方面繼續(xù)探索研究,并找尋到新的出路。因此,高等學(xué)校應(yīng)該也必須把思想政治教育擺在首位,更加關(guān)注、關(guān)心和解決大學(xué)生的心理和諧問(wèn)題,切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育與心理和諧教育有機(jī)地融合在一起,不斷提高思想政治教育和心理和諧教育的創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性,積極培育大學(xué)生健康和諧的心理,努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。 本文從心理和諧這一問(wèn)題的理論分析下手,首先闡述了心理和諧的定義、特點(diǎn)及相關(guān)理論。在此基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地、全面地研究了高等學(xué)校中關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生心理和諧教育的重要作用,又對(duì)高校大學(xué)生心理和諧問(wèn)題的現(xiàn)有情況進(jìn)行總結(jié)分析,得出影響高校大學(xué)生心理和諧問(wèn)題的主要原因,其中包含著社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素及其自身因素。在文章的最后,提出解決并促進(jìn)大學(xué)生心理和諧這一問(wèn)題的策略,其中包括營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境；構(gòu)建和諧的校園環(huán)境；創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境；提高大學(xué)生自身修養(yǎng)；增強(qiáng)自我教育意識(shí),正確面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)；營(yíng)造良好的心理和諧教育氛圍。力求建立和諧的大學(xué)生心理狀況,最終實(shí)現(xiàn)和諧校園,從而建設(shè)和諧社會(huì)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理和諧 研究
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第一章 前言9-16
• 1.1 本文的研究背景9-10
• 1.2 研究的目的和意義10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 研究的內(nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第二章 大學(xué)生心理和諧概述16-21
• 2.1 大學(xué)生心理和諧的含義16-17
• 2.2 研究大學(xué)生心理和諧的意義17-21
• 第三章 大學(xué)生不和諧心理現(xiàn)狀21-23
• 3.1 環(huán)境適應(yīng)21-22
• 3.2 人際交往22
• 3.3 學(xué)業(yè)期望22
• 3.4 發(fā)展目標(biāo)22-23
• 第四章 影響大學(xué)生心理和諧的主要因素23-25
• 4.1 社會(huì)因素23
• 4.2 家庭因素23-24
• 4.3 學(xué)校因素24
• 4.4 個(gè)人因素24-25
• 第五章 促進(jìn)大學(xué)生心理和諧的策略25-31
• 5.1 營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境25-26
• 5.2 構(gòu)建和諧的校園環(huán)境26-27
• 5.3 創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境27-28
• 5.4 提高大學(xué)生自身修養(yǎng)28-29
• 5.5 增強(qiáng)自我教育意識(shí),正確面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)29
• 5.6 營(yíng)造良好的心理和諧教育氛圍29-31
• 第六章 結(jié)語(yǔ)31-32
• 參考文獻(xiàn)32-35
• 作者簡(jiǎn)介35-36
• 致謝36

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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4 丁小宇;孟偉;;大學(xué)生心理和諧與和諧校園構(gòu)建[J];思想教育研究;2008年08期

5 吳亞梅;;和諧社會(huì)與大學(xué)生心理和諧關(guān)系的思考[J];天府新論;2007年05期

  本文關(guān)鍵詞：影響當(dāng)代大學(xué)生心理和諧的因素及其應(yīng)對(duì)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：305053