當前形勢下大學英語課程面臨將課程思政融入教學的新要求和新挑戰(zhàn)。為了探索如何將思想政治元素融入英語教學設計中,本文從挖掘思政素材與結合點入手,從任務教學法的流程出發(fā),呈現(xiàn)了具體課例的設計與分析。并提出大學英語課程思政的實踐路徑,即選擇適合新時代的教學素材、加強教師隊伍建設以及在語言教學中引導學生內(nèi)化思政要素。 

【文章來源】：計算機時代. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 大學英語與思想教育政治課同向同行的意義探析
    1.1 新時代三全育人的需要
    1.2 建設一流“金課”的需要
    1.3 培養(yǎng)高素質(zhì)國際化復合型人才的需要
2 大學英語中融入課程思政課例設計與分析
    2.1 課例設計（如表1）
    2.2 課例分析
        ⑴教授新詞
        ⑵閱讀文本分析
        ⑶翻譯實踐
3 大學英語課程思政的實踐路徑
    3.1 選擇適合新時代的教學素材
    3.2 加強教師隊伍建設，提升教師思政意識
    3.3 語言教學中引導學生內(nèi)化思政要素
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《大學英語》“課程思政”功能研究[J]. 安秀梅.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(11)



本文編號：3050385