在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,以紡織服裝專業(yè)高職學(xué)生為中心的高職英語課程設(shè)計要注重學(xué)生的體驗感,關(guān)注他們的個性發(fā)展與人格情操陶冶。在現(xiàn)代信息化的條件下,考核方式改革有利于實現(xiàn)學(xué)習(xí)者個性發(fā)展的自我價值。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術(shù). 2020,49(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職紡織服裝專業(yè)英語課程現(xiàn)狀
2 紡織服裝英語教學(xué)要把英語專業(yè)和專業(yè)知識相結(jié)合
    2.1 紡織服裝英語教學(xué)要結(jié)合英語專業(yè)實際
    2.2 紡織服裝英語專業(yè)要增加紡織面料、服裝樣式的翻譯練習(xí)
    2.3 紡織服裝英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力
3 現(xiàn)代教育環(huán)境下英語類課程學(xué)習(xí)的新模式
    3.1 高職英語教學(xué)應(yīng)用“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”新模式
    3.2 紡織服裝專業(yè)高職的教師教學(xué)方法模式的創(chuàng)新
    3.3 紡織服裝專業(yè)高職英語課程設(shè)計的內(nèi)容要求
4 紡織服裝專業(yè)高職英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略
    4.1 英語大賽和演講等方式能促進學(xué)生積極參與
    4.2 紡織服裝專業(yè)高職學(xué)生在實際生活中應(yīng)用英語
    4.3 紡織服裝專業(yè)高職學(xué)生英語考核評定的重要性
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于系統(tǒng)功能語言學(xué)核心思想的高職英語教學(xué)研究[J]. 劉國強.  河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]“眾包協(xié)作式”高職商務(wù)英語翻譯課程實訓(xùn)模式的改革研究[J]. 梅晴.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[3]紡織服裝專業(yè)高職學(xué)生英語類課程信息化改革的實踐[J]. 朱挺,周彬,王慧玲.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2016(05)
[4]高職高專英語信息化教學(xué)改革分析[J]. 任飛躍.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(03)

碩士論文
[1]高職院校ESP教學(xué)實證研究[D]. 張桂華.山東師范大學(xué) 2015
[2]高職教育中英語網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 范佩芳.西北師范大學(xué) 2007



本文編號：3050069