隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐的不斷深入和WWW技術(shù)的功能的擴(kuò)展，人們不再滿足于其具有的信息發(fā)布功能，期望通過WWW技術(shù)支持，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合能力，如運(yùn)用其具有節(jié)點(diǎn)式信息組織的非線性信息結(jié)構(gòu)形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的發(fā)散性思維能力；通過信息檢索和自組織功能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的獲取信息、組織信息、重構(gòu)知識的能力；通過其交互式呈現(xiàn)的3D對象技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的空間想象能力；通過不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和資源形式的組織，實(shí)施不同的教學(xué)理念下的教學(xué)模式（如協(xié)作學(xué)習(xí)模式、自主學(xué)習(xí)模式、基于問題解決的學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)等），培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)的能力、問題解決的能力和從事科學(xué)研究的能力等。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題學(xué)習(xí)（Problem-based Learning，簡稱PBL）的模式，是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)以問題解決為主線，達(dá)到在問題解決的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的解決問題能力、交流協(xié)作能力和基本信息素養(yǎng)的目的。 目前在眾多的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下PBL教學(xué)模式研究中，對該教學(xué)模式的組織與實(shí)施的程序、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)策略、支持該教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和形式等方面的研究已經(jīng)非常的豐富，也被大家所認(rèn)可。但多數(shù)存在著一個(gè)隱性的前提，那就... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 前言
    第一節(jié) 問題的提出
        一、研究背景
        二、研究內(nèi)容、目標(biāo)、方法與流程
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、研究的理論基礎(chǔ)
        二、目前教學(xué)中的輔導(dǎo)機(jī)制及策略研究現(xiàn)狀分析
        三、國內(nèi)外相關(guān)研究發(fā)展概述
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) PBL教學(xué)模式概述
        一、關(guān)于 PBL
        二、PBL的起源、歷史背景
        三、PBL的目標(biāo)
        四、PBL的基本過程
        五、PBL實(shí)施涉及的關(guān)鍵問題
        六、PBL的評價(jià)
    第二節(jié) PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式概述
        一、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)
        二、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的過程描述
        三、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式實(shí)施過程應(yīng)注意的幾個(gè)問題
        四、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的評價(jià)
    第三節(jié) 輔導(dǎo)機(jī)制與策略的界定及分類
        一、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與輔導(dǎo)機(jī)制
        二、輔導(dǎo)機(jī)制與輔導(dǎo)策略
    第四節(jié) 目前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中常用的輔導(dǎo)策略概述
        一、心理輔導(dǎo)
        二、面授輔導(dǎo)與非面授輔導(dǎo)
        三、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、自學(xué)輔導(dǎo)
        四、定期輔導(dǎo)與非定期輔導(dǎo)
        五、函授輔導(dǎo)與網(wǎng)上輔導(dǎo)
        六、其它輔導(dǎo)策略
第三章 PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的輔導(dǎo)機(jī)制與策略研究
    第一節(jié) PBL網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)機(jī)制的提出
        一、對研究對象的分析
        二、對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的分析
        三、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)施輔導(dǎo)機(jī)制與策略的可行性分析
        四、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中輔導(dǎo)機(jī)制與策略的目標(biāo)
    第二節(jié) PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)制制定的前提條件
        一、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中參與輔導(dǎo)的輔導(dǎo)者
        二、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中接受輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)者
        三、PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的物化因素—資源、硬件、軟件
    第三節(jié) PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)制的理論探討
    第四節(jié) PBL輔導(dǎo)機(jī)制的使用與輔導(dǎo)效果的評估
        一、PBL輔導(dǎo)機(jī)制中各輔導(dǎo)策略的選擇
        二、對于輔導(dǎo)機(jī)制與策略的評估
第四章 PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的輔導(dǎo)機(jī)制與策略的案例設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 PBL教學(xué)設(shè)計(jì)方法的試驗(yàn)研究案例分析
        一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 PBL教學(xué)設(shè)計(jì)方法的試驗(yàn)研究過程描述
        二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 PBL教學(xué)設(shè)計(jì)方法的試驗(yàn)研究結(jié)果數(shù)據(jù)分析
    第二節(jié) 教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施
        一、輔導(dǎo)準(zhǔn)備階段的改進(jìn)措施
        二、教學(xué)輔導(dǎo)過程中的改進(jìn)措施
        三、總結(jié)階段的改進(jìn)措施
總結(jié)與展望
    一、研究結(jié)論
    二、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    三、研究的不足和需進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3049085