基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂是一種新興的教學(xué)模式,它使教學(xué)過(guò)程更加具有拓展性。教師從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變引導(dǎo)者,學(xué)生具有更多的主體性與學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然,這一教育理念在實(shí)踐層面也存在著不少不足,只有傳統(tǒng)的教育模式可以和新型的教育模式相結(jié)合,才可以開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)更加適合教與學(xué)的教育生態(tài)。 

【文章來(lái)源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念、過(guò)程與意義
    1.1 概念
    1.2 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過(guò)程
    1.3 翻轉(zhuǎn)課堂的意義
2 翻轉(zhuǎn)課堂的利與弊
    2.1 優(yōu)勢(shì)
        2.1.1 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要
        2.1.2 教學(xué)信息明確
        2.1.3 教師與學(xué)生之間的互動(dòng)加強(qiáng)
        2.1.4 良好的學(xué)習(xí)氛圍
        2.1.5 復(fù)習(xí)檢查便捷
    2.2 弊端
        2.2.1 大量的網(wǎng)絡(luò)工作對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)
        2.2.2 學(xué)習(xí)自覺(jué)性不易掌控
        2.2.3 學(xué)習(xí)時(shí)間翻倍
        2.2.4 導(dǎo)致地區(qū)設(shè)備差異
3 結(jié)語(yǔ)



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