培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格是教師的主要育人目標(biāo),優(yōu)秀品格的形成必須構(gòu)建一個(gè)關(guān)懷的教育氛圍,其氛圍的建立必須滿足學(xué)生的心理需求,即自主性、歸屬感和效能感。這三種因素彼此依賴、相互促進(jìn),構(gòu)成一個(gè)循環(huán)系統(tǒng),協(xié)同促進(jìn)學(xué)生品格的發(fā)展。學(xué)生品格的發(fā)展能有效地促進(jìn)學(xué)生減少?zèng)_突、改善關(guān)系、提高個(gè)人效能感。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2018,(34)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、心理需求視角下“自我決定論”的內(nèi)涵
    1. 自主性
    2. 歸屬感
    3. 效能感
二、品格教育氛圍的建構(gòu)
    1. 如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性
    2. 如何滿足學(xué)生的歸屬感
    3. 如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]做一名善講道理的教師[J]. 李朝寶.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2016(17)



本文編號(hào)：3048533